题文

小明在操场上插了几根长短不同的竹竿，在同一时间里，测量竹竿和相应的影长，情况如下表： 影长（米） 0.2 0.6 0.9 1.2 竹竿长（米） 0.4 1.2 1.8 2.4 这时，小明测量出身边旗杆的影长是6米，可推算出旗杆的实际长是______米．

题型：填空题  难度：中档

答案

0.2 0.4 =0.5， 0.6 1.2 =0.5， 0.9 1.8 =0.5， 1.2 2.4 =0.5， 由此可得出竹竿长和影长成正比例关系． 再利用 影长 竹竿长 = 1 2 可得： 6÷ 1 2 =12（米）， 答：测量到旗杆的影长是6米，旗杆的实际高度是12米． 故答案为：12．

据专家权威分析，试题“小明在操场上插了几根长短不同的竹竿，在同一时间里，测量竹竿和..”主要考查你对  解比例，比例的应用题  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

解比例，比例的应用题

考点名称：解比例，比例的应用题

• 解比例：
  求比例中的未知项，叫做解比例。
  根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。
  
  比例应用题：
  是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。 
  要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。

• 用比例方法解应用题的一般步骤：