题文

填空 （1）小数部分的位数是无限的小数叫做______． （2）用字母表示出．乘法的分配律______，梯形的面积公式______． （3）一个三位小数，四舍五入后的近似数是2.71，这个数最大可能是______，最小是______． （4）学校为学生编号，设定尾数用1表示女孩，用2表示男孩.9821451表示“1998年入学的二年级（1）班的45号同学是女生．”那么9643372表示的学生是______年入学的，学号是______，性别是______． （5）X×5用简便的方法表示______，a×23×c可以简便写为______． （6）一个平行四边形的底是5.5米，高是4米，与它等底等高的三角形的面积是______平方米． （7）李叔叔每小时加工a个玩具，8小时可以加工______个． （8）3X+5X=（3+5）?______1.25×a×8=______×______×______ （9）6.3×1.26的积有______位小数，0.232323…可以简写成______． （10）在2.98、2.981、2.989、2.982中，最大的是______，最小的是______． （11）蓝天小学全体同学参加公益劳动，各年级捡白色垃圾的情况如下表． 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 垃圾重量/㎏ 10 12 18 17 21 30 这组数据的平均数是______，中位数是______，你认为用______来表示这组数据的一般水平更合适．

题型：填空题  难度：中档

答案

（1）小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数． （2）用字母表示出乘法的分配律（a+b）c=ac+bc，梯形的面积公式S=（a+b）h÷2． （3）一个三位小数，四舍五入后的近似数是2.71，这个数最大可能是2.714，最小是2.705． （4）学校为学生编号，设定尾数用1表示女孩，用2表示男孩.9821451表示“1998年入学的二年级（1）班的45号同学是女生．”那么9643372表示的学生是1996年入学的，学号是37，性别是男． （5）X×5用简便的方法表示5X，a×23×c可以简便写为23ac． （6）一个平行四边形的底是5.5米，高是4米，与它等底等高的三角形的面积是11平方米． （7）李叔叔每小时加工a个玩具，8小时可以加工8a个． （8）3X+5X=（3+5）?X，1.25×a×8=1.25×8×a （9）6.3×1.26的积有三位小数，0.232323…可以简写成0. ． 2 ． 3 ． （10）在2.98、2.981、2.989、2.982中，最大的是2.989，最小的是2.98． （11）蓝天小学全体同学参加公益劳动，各年级捡白色垃圾的情况如下表． 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 垃圾重量/㎏ 10 12 18 17 21 30 这组数据的平均数是18，中位数是17.5，你认为用中位数来表示这组数据的一般水平更合适． 故答案为：无限小数，（a+b）c=ac+bc，（a+b）h÷2，2.714，2.705，1996，37，男，5X，23ac，11，8a，X，1.25，8，a，三，0. ． 2 ． 3 ，2.989，2.98，18，17.5，中位数．

据专家权威分析，试题“填空（1）小数部分的位数是无限的小数叫做______．（2）用字母表示出．..”主要考查你对  小数的产生及意义，运算定律和简便算法，小数的读法和写法，求小数的近似值，小数的比较大小  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

小数的产生及意义运算定律和简便算法小数的读法和写法求小数的近似值小数的比较大小

考点名称：小数的产生及意义

• 小数的产生：
  在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。

• 小数位间的进率：
  小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。
  
  0.10.010.001…

• 小数的意义：
  1、分母是10、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。
        把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。
  我们可以理解：
  一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。
  二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。
  三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。
  如：0.36表示把整体“1”平均分成（100）份，取其中的（36）份。
  

考点名称：运算定律和简便算法

• 学习目标：
  1、掌握运算定律，并能运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。
  2、养成良好审题习惯，提高计算能力。

• 运算定律：
  

  名称	内容	字母表示	用数举例
  加法交换律	两个数相加，交换加数的位置，和不变。	a+b=b+a	25+14=14+25
  加法结合律	三个数相加，先把前两数相加，再同第三个数相加， 或者先把后两数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。	a+b+c= a+（b+c）	20+14+36= 20+（14+36）
  乘法交换律	两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。	a×b=b×a	10×12=12×10
  乘法结合律	三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘， 或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。	a×b×c= a×（b×c）	12×25×4= 12×（25×4）
  乘法分配律	两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别和这个 数相乘，再把两个积相加，结果不变。	（a+b）×c= a×c+b×c	（12+15）×4= 12×4+15×4

• 运算性质：
  

  名称	内容	字母表示	用数举例
  减法的性质	一个数连续减去几个数等于一个数减去这几个数的和	a-b-b= a-（b+c）	250-18-52= 250-（18+52）
  除法的性质	一个数连续除以几个数（0除外）等于一个数除以这几个数的积	a÷b÷c= a÷（b×c）	180÷4÷25= 180÷（4×25）

考点名称：小数的读法和写法

• 学习目标：
  理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。

• 小数数位顺序表：