下列表格中的两个量是否成正比例或反比例？为什么？（1）买一批书，买的本数和钱数如下表。本数/本109876543钱数/元2001801601401201008060（2）路程一定，速度和时间如下。时间/时-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
通过下图完成问题。（1）根据图中的（）、（）、（）这三点可确定（）一定，（）和（）成（）。（2）如果5时可以加工完，每时加工（）个。（3）如果每时加工45个，（）时可以加工完。（4）以上两个点，-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
观察下面的图像回答问题。（1）找出下面各点的对应数对。A（），B（），C（），D（），E（），F（）（2）上面各点对应的两个数的积是（）。（3）根据图像上的各点，完成下面的表格。天数/天人数/-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
已知x和y成反比例关系。（1）请填写表中空格。x13468y180907240（2）根据表中数据描点，再连接各点，这样就得到了（）图像。-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
观察下表，完成下面的问题。速度/（千米/时）120806048403024时间/时23456810（1）根据表中的数据，在方格纸上画出7个长方形。（2）表中相关联的量是（）和（），（）随着（）变化，（）是一-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
某工厂加工一批机器零件，每时加工的数量和所需的时间如下表。每时加工的数量/个102030405060时间/时603020151210（1）根据表中数据，把剩下的长方形补充完整。（2）零件总数一定-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
一个食堂每天用大米的质量和用的天数如下表。每天用的质量/千克51020用的天数/天2010（1）把表格填完整，再回答下面的问题。（2）题中哪一个量是不变的？（3）每天用大米的质量和所-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
数学门诊部。（对的打“√”，错的打“×”）（1）总人数一定，每行站的人数和站的行数成正比例。[]（2）工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。[]（3）煤的总量一定，用去的吨数和剩-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
爸爸在工厂加工零件。加工零件（个）5075100125……加工时间（时）2345……（1）写出几组加工零件个数和相对应的时间的比，并比较比值的大小。说一说这个比值表示什么。（2）表中的加工零-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
照样子，写出各种量之间的关系式，然后判断是否成正比例关系。例：比值一定，比的前项和后项。因为：前项：后项=比值（一定），所以：前项和后项成正比例关系。（1）一本书，看过页数-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
下面成正比例关系的是[]A．长方形的长一定，它的宽和周长B．水桶的底面积一定，水的高度和水的体积C．实验室铺地砖，每块砖的面积和需要的块数D．车轮的大小与车的速度E．圆的半径-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
下面每组选项中的两个量，成正比例的量有[]A．路程与时间B．长方形的面积一定，长和宽C．日产量一定，生产总量和完成天数D．男工人数一定，女工人数和全车间人数-六年级数学 正比例的意义，反比例的意义 2019-08-06 查看
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