已知直线y=kx+3(k<0)分别交x轴、y轴于A、B两点,线段OA上有一动点P由原点O向点A运动,速度为每秒1个单位长度,过点P作x轴的垂线交直线AB于点C,设运动时间为t秒。(1)当k=-1时-九年级数学
题文
已知直线y=kx+3(k<0)分别交x轴、y轴于A、B两点,线段OA上有一动点P由原点O向点A运动,速度为每秒1个单位长度,过点P作x轴的垂线交直线AB于点C,设运动时间为t秒。 (1)当k=-1时,线段OA上另有一动点Q由点A向点O运动,它与点P以相同速度同时出发,当点P到达点A时两点同时停止运动(如图1)。 ①直接写出t=1秒时C、Q两点的坐标; ②若以Q、C、A为顶点的三角形与△AOB相似,求t的值; (2)当k=-时,设以C为顶点的抛物线y=(x+m)2+n与直线AB的另一交点为D(如图2)。 ①求CD的长; ②设△COD的OC边上的高为h,当t为何值时,h的值最大? |
答案
解:(1)①C(1,2),Q(2,0); ②由题意得:P(t,0),C(t,-t+3),Q(3-t,0), 分两种情况讨论: 情形一:当△AQC∽△AOB时,∠AQC=∠AOB=90°, ∴CQ⊥OA, ∵CP⊥OA, ∴点P与点Q重合,OQ=OP, 即3-t=t, ∴t=1.5; 情形二:当△AQC∽△AOB时,∠ACQ=∠AOB=90°, ∵OA=OB=3, ∴△AOB是等腰直角三角形, ∴△ACQ也是等腰直角三角形, ∵CP⊥OA, ∴AQ=2CP, 即t=2(-t+3), ∴t=2, ∴满足条件的t的值是1.5秒或2秒; |
|
(2)①由题意得:C(t,-) ∴以C为顶点的抛物线解析式是y=, 由, 解得, 过点D作DE⊥CP于点E, 则∠DEC=∠AOB=90°, ∵DE∥OA, ∴∠EDC=∠OAB, ∴△DEC∽△AOB ∴ ∵AO=4,AB=5,DE= ∴CD=; ②∵, CD边上的高=, ∴, ∴S△COD为定值, 要使OC边上的高h的值最大,只要OC最短, 因为当OC⊥AB时OC最短, 此时OC的长为,∠BCO=90° ∵∠AOB=90° ∴∠COP=90°-∠BOC=∠OBA 又∵CP⊥OA ∴Rt△PCO∽Rt△OAB ∴,OP=, 即t= ∴当t为秒时,h的值最大。 |
据专家权威分析,试题“已知直线y=kx+3(k<0)分别交x轴、y轴于A、B两点,线段OA上有一动点..”主要考查你对 求二次函数的解析式及二次函数的应用,相似三角形的性质 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
求二次函数的解析式及二次函数的应用相似三角形的性质
考点名称:求二次函数的解析式及二次函数的应用
- 求二次函数的解析式:
最常用的方法是待定系数法,根据题目的特点,选择恰当的形式,一般,有如下几种情况:
(1)已知抛物线上三点的坐标,一般选用一般式;
(2)已知抛物线顶点或对称轴或最大(小)值,一般选用顶点式;
(3)已知抛物线与x轴的两个交点的横坐标,一般选用两点式;
(4)已知抛物线上纵坐标相同的两点,常选用顶点式。
二次函数的应用:
(1)应用二次函数才解决实际问题的一般思路:
理解题意;
建立数学模型;
解决题目提出的问题。
(2)应用二次函数求实际问题中的最值:
即解二次函数最值应用题,设法把关于最值的实际问题转化为二次函数的最值问题,然后按求二次函数最值的方法求解。
求最值时,要注意求得答案要符合实际问题。 二次函数的三种表达形式:
①一般式:
y=ax2+bx+c(a≠0,a、b、c为常数),顶点坐标为 [,]
把三个点代入函数解析式得出一个三元一次方程组,就能解出a、b、c的值。②顶点式:
y=a(x-h)2+k(a≠0,a、h、k为常数),顶点坐标为对称轴为直线x=h,顶点的位置特征和图像的开口方向与函数y=ax2的图像相同,当x=h时,y最值=k。
有时题目会指出让你用配方法把一般式化成顶点式。
例:已知二次函数y的顶点(1,2)和另一任意点(3,10),求y的解析式。
解:设y=a(x-1)2+2,把(3,10)代入上式,解得y=2(x-1)2+2。
注意:与点在平面直角坐标系中的平移不同,二次函数平移后的顶点式中,h>0时,h越大,图像的对称轴离y轴越远,且在x轴正方向上,不能因h前是负号就简单地认为是向左平移。
具体可分为下面几种情况:
当h>0时,y=a(x-h)2的图象可由抛物线y=ax2向右平行移动h个单位得到;
当h<0时,y=a(x-h)2的图象可由抛物线y=ax2向左平行移动|h|个单位得到;
当h>0,k>0时,将抛物线y=ax2向右平行移动h个单位,再向上移动k个单位,就可以得到y=a(x-h)2+k的图象;
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |