题文

在学期结束前，某校想知道学生对本学期食堂饭菜的满意程度，特向有学校食堂用膳的1000人作了问卷调查，其结果如下： 反馈意见   满意 很满意   不满意 很不满意   人数  550  100  300  50  合计  650  350 （1）计算每一种反馈意见所占总人数的比率，并作出扇形统计图； （2）你认为本调查结果对学校领导改善食堂伙食有影响吗？为什么？

题型：解答题  难度：中档

答案

（1）总人数：650+350=1000人， 满意：550÷1000=55%，55%×360°=198°， 很满意：100÷1000=10%，10%×360°=36°， 不满意：300÷1000=30%.30%×360°=108°， 很不满意：50÷1000=5%，5%×360°=18°， （2）有影响，因为有35%的人对食堂不满意，所以学校领导应在改善食堂伙食上下功夫．

据专家权威分析，试题“在学期结束前，某校想知道学生对本学期食堂饭菜的满意程度，特向..”主要考查你对  扇形图  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

扇形图

考点名称：扇形图

• 定义：
  用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图，叫做扇形统计图。

• 特点：
  （1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；
  （2）易于显示每组数据相对于总数的大小。
  
  作用:
  能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。
  
  扇形面积与其对应的圆心角的关系是：
  扇形面积越大，圆心角的度数越大。
  扇形面积越小，圆心角的度数越小。
  
  扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：
  圆心角的度数=百分比×360度
  扇形统计图还可以画成圆柱形的。

• 制作扇形统计图的步骤：
  （1）根据统计资料，整理数据，并计算出部分占整体的百分数；
  （2）根据各部分占总体的百分数，计算出各部分扇形圆心角的度数；
  （3）取适当半径作圆，按圆心角将圆分成几个扇形；
  （4）对应标上各部分名称及占总体的百分数。