题文

古运河是扬州的母亲河. 为打造古运河风光带，现有一段长为 180米的河道整治任务由 A、B两个工程队先后接力完成.A 工程队每天整治 12 米，B 工程队每天整治 8米，共用时20天.     (1)根据题意，甲、乙两个同学分别列出了尚不完整的方程组如下： 甲：            乙：     根据甲、乙两名同学所列的方程组，请你分别指出未知数 x，y 表示的意义，然后在方框中补全甲、乙两名同学所列的方程组： 甲：x表示                                   ，y表示                                       ； 乙：x表示                                   ，y表示                                       ；   (2)求 A、B. 两工程队分别整治河道多少米？(写出完整的解答过程)

题型：解答题  难度：中档

答案

解：(1)甲： 乙：    甲：x表示A 工程队工作的天数， 表示 B 工程队工作的天数， 乙：x表示A 工程队整治的河道长度.y表示B工程队整治的河道长度； (2)若解甲的方程组    ①×8，得：8x十8y= 160③     ③-②，得：4x=20     ∴x =5    把x=5代人①得：y=15     ∴l2x= 60，8y=120     答：A、B 两工程队分别整治河道 60 米和120米. 若解乙的方程组 ②×12，得：x+ 1.5y=240③     ③-①，得：0.5y=60 ∴ y=120   把y= 120代入①.得.x=60 答：A、B两工程队分别整治河道 60米和 120米.

据专家权威分析，试题“古运河是扬州的母亲河.为打造古运河风光带，现有一段长为180米的..”主要考查你对  二元一次方程组的应用  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

二元一次方程组的应用

考点名称：二元一次方程组的应用

• 二元一次方程组应用中常见的相等关系：
  1． 行程问题（匀速运动）
  基本关系：s=vt
  ①相遇问题（同时出发）：
  确定行程过程中的位置路程
  相遇路程÷速度和=相遇时间
  相遇路程÷相遇时间= 速度和
  相遇问题（直线）
    甲的路程+乙的路程=总路程
  相遇问题（环形）
    甲的路程 +乙的路程=环形周长
  ②追及问题（同时出发）：
  追及时间＝路程差÷速度差  
  速度差＝路程差÷追及时间  
  追及时间×速度差＝路程差
  追及问题（直线）
  距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追及时间
  追及问题（环形）
  快的路程-慢的路程=曲线的周长
  ③水中航行
  顺水行程＝（船速＋水速）×顺水时间  
  逆水行程＝（船速－水速）×逆水时间  
  顺水速度=船速＋水速  
  逆水速度＝船速－水速  
  静水速度=（顺水速度＋逆水速度）÷2  
  水速：（顺水速度－逆水速度）÷2
  
  2．配料问题：溶质=溶液×浓度
  溶液=溶质+溶剂
  
  3．增长率问题
  
  4．工程问题
  基本关系：工作量=工作效率×工作时间（常把工作量看成单位“1”）。
  
  5．几何问题
  ①常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。
  ②注意语言与解析式的互化:
  如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为（到）”、“同时”、“扩大为（到）”、“扩大了”、……
  又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为：100a+10b+c，而不是abc。
  ③注意从语言叙述中写出相等关系：
  如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。
  ④注意单位换算:
  如，“小时”“分钟”的换算；s、v、t单位的一致等。

• 二元一次方程组的应用：
  列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。
  其具体步骤是：
  ⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。
  ⑵设元（未知数）。①直接未知数②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。
  ⑶用含未知数的代数式表示相关的量。
  ⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。
  ⑸解方程及检验。
  ⑹答案。
  综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。