【序】有人说，追求是大海中的灯塔，为你指明前进的方向；有人说，追求是东方的启明星，为你带来希望和光明；有人说，追求是沙漠中的清泉，为你带来愉悦和力量。我说，追求是冉冉升起的太阳，为人带来激情和勇气，引领着我们步步向前。

第一篇章  在欢喜惶恐中走来

三年前，伴着柔婉缠绵的秋声秋韵，我踏上了实小这块热土，开始了走进实小的日子。走进实小，有说不尽的欢喜也有道不尽的惶恐。说惶恐，是因为恍惚间，我就从一所乡村小学来到了这所群英会萃、响誉四方的百年名校。说欢喜，是因为进实小是我多年的梦想和追求，这里有最优秀的团队。走进实小，在耳闻目睹中，使我对这所学校有了很深切的了解。这是一所融书香校园、数码校园、生态校园、双语校园、活动乐园、生活家园于一体的，既有历史底蕴，又具现代气息的新型学校。踏进校门，那“务实求真，开拓创新”的风就迎面扑来，那“敢于攻坚、勇于创新、群策群力、雷厉风行、精益求精”的实小精神就将我包围。走进实小，呼吸着实小的空气，追寻着实小人的身影，于是，在欢喜和惶恐中，我开始谨记自己是一位实小人。

第二篇章  在勤勤恳恳中淘沙

自从走进教书育人的风景线，我就不曾忘记“学高为师，身正为范”的师训。自从走进实小的大门，我更把陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言作为我奋斗的目标，时时刻刻激励自己。我始终坚信：高风亮节是永不熄灭的明灯，为人师表是永不磨灭的精神。敬业、爱生、博学、善教是我心中鲜明的旗帜和不变的追求。年年岁岁，书本相似，学生不同，我在忙忙碌碌踏踏实实中用心来感受今天的充实；岁岁年年，环境不同，课堂相似，我在兢兢业业勤勤恳恳中用情来企盼明天的收获。我爱我的工作，爱我的学生，爱我身边的每一个人，认真做好份内事，乐于做好份外事，认真执行学校的各项规定，努力使自己不负家长的期望，不负学校的所托。三年来，我时时刻刻谨记自己是一位实小人，我的到来不是要分享它的荣耀，而是要给它添上一抹色彩。

走进实小，我迎来了新的挑战，被安排担任五年级的语文教学工作。我有点担心，有点害怕，从农村小学走进实小，从一个从事低年级教学的老师一跃成为五年级的老师，没有教过高年级，甚至没有教过四年级，我在担忧中总有一种范进中举的恍惚感。但是我想，既然走进了实小，我就应真正成为一个勇敢的实小人。记得有人说“不怕没做法，就怕没想法”，那么，就让我把这作为浪淘沙的动力吧！我没有高年级教学工作经验，我就借用他山之石，别人干啥我也干啥，别人认真做，我就学着干。高年级的教材全都不熟悉。为了给学生上好课，我每天都是带了半袋子的书回家，把教材读熟，把重点难点吃透，不能确定的地方，就打上问号，第二天一到学校，就请教有经验的老师。在让学生做题之前，自己先做一遍，然后跟办公室的老师讨论，吸取她们的先进的经验，学习她们更加优秀的语言组织方式和问题的剖析方式，在每次教学和讲解之前，我都要求自己做到心中有数。每次测试过后，认真反思自己教学中的不足之处，以期待在以后的教学中不断进步。在实小，学习的机会很多。不管是本校老师上公开课还是外校老师在借班上课，我总是挤出时间去认真听，学习他们成功的教学经验，一点一滴地运用到我的教学工作中。虽然有时候有点苦，虽然有时候有点累，但我不后悔，因为我时刻谨记自己是实小人，我的到来不是要分享它的荣耀，而是要给它添上一抹色彩。

教育者，需要爱心，也需要智慧。为了更好地教育孩子，在日常的教学和生活中我总喜欢细细观察他们。我会根据学校少先队工作的计划，让顽皮却有较强的工作能力的学生担任班级各项工作，一来可以减少他们顽皮捣蛋的时间和几率，更期望他们在为班级为同学服务的过程中转变思想，约束自己。而在和他们的朝夕相处和坦诚相见中，他们也与我渐渐建立起了友谊和信任，于是，一些长满棱角的孩子，终究会在我的苦心经营下走上正规。而更多的时候，我都被纯真的孩子感动着。记得有一天，久违的太阳终于露出了笑脸，明媚的春光让人觉得心情舒畅。吃过午饭，我想去操场走走，但看着空荡荡的操场，就想找个人陪陪。来到教室，看见孩子们正在教室里三五成群地下着棋。看见我进去，孩子们就全围拢上来，叫着老师。我站在门口说：“哪位小朋友愿意陪老师去操场散步啊？”原本想有一两个陪陪我，我也就不寂寞了，也就心满意足了。没想到教室里的小手林立，嘴巴里还嚷着：“我去，我去。”看着天真可爱的孩子，心底又涌起几许的感动。于是，我向大家挥挥手说：“那愿意去的就一起去吧。”孩子们一听，一个个兴高采烈地奔向操场。迎着明媚的春光，看着欢呼雀跃的孩子，我也跟着他们跑起来，忘记了自己的年龄，只剩下跟春风一起飞翔的心灵。因为穿着高跟鞋，跑不快，孩子们跑跑停停，前呼后拥地跑在我身前身后。这时，一个顽皮的孩子提出跟我进行跑步比赛，旁边的孩子连忙七嘴八舌地帮我圆场：“不行，老师穿着高跟鞋呢！”我笑了，孩子们也笑了。来到沙坑旁边，我说：“孩子们，我们就在这里玩玩吧！”孩子们一下子散开来，在沙坑里玩起了沙子。一会儿，沙坑里出现了各种有趣的形体。“老师，你看，这是我们堆的城堡。”“老师，你看，这是我们堆的火山。”“老师，这是我们做的海星。”孩子们叽叽喳喳，像一群出笼的快乐小鸟。看着孩子们兴高采烈的样子，我说：“以后天气晴朗，老师天天地带你们出来散散。”刚说完，一调皮的男生小宇一下子冲过来抱住我后腰说：“老师，你对我们真是太好了。”知道他在拍马屁，可我还是说：“你们要乖了，老师会更疼你们。”一旁的孩子嘻嘻哈哈，跟在小宇的身后东倒西歪地躺了一地。孩子的心是纯净的，只要你对他们好，他们自然会跟你亲近，不管你之前怎样的批评他，他都会在你真诚的笑容里展现最美的心灵。看着他们眨着闪亮的眼睛，围着我叽叽喳喳地说个不停，我的心里顿时荡漾起了暖暖的春意，所有的忧伤和烦恼也在这一刻消失得一干二净，心里留下的除了感动，还是感动。但不管是忙碌兴奋还是感动，我都时刻谨记自己是实小人，我的到来不是要分享它的荣耀，而是要给它添上一抹色彩。

第三篇章  在不断浸泡中成长

走进实小，每天都在被感动着，浸染着，因为这里有着最优秀的团队。在走进实小的日子里，我真正感受和领略了“最优秀团队”的内涵。刚走进实小，总是有很多的不习惯和不了解，学校的领导常会走过来问问情况，让暖意和感激时刻溢满胸膛。而同年级同办公室老师的齐心协力和周到照顾，让我感受到自己的努力不是孤独的，我有优秀的团队的支撑，有真诚的同事的鼎力，有大家的智慧的陪伴。每天上午的第一节课，我们同规班级的老师总会聚集在一起，讨论今天或者明天的上课内容，练习的处理，训练的重点。俗话说“众人拾柴火焰高”，从一个重点的分析，一个难点的突破，一个词语的解释，一个问题的回家，大家群策群力，最后得出最有说服力的答案。我也在每天的讨论中不断地成长着进步着。虽然有时候大家各抒己见，争得面红耳赤，但我们都很享受这样的过程——充实，激情。当我们走进课堂，面对学生的时候，也总是信心满满。俗话说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。实小的老师都深深地明白这样的道理。团队里的每个老师，都豪不保留自己的经验和资源，谁有好的，就拿出来给大家分享，谁有困难，大家一起解决。在走进实小的日子里，从教学工作到班主任工作，我都在大家的经验和智慧中浸泡。我也终于明白，实小之所以绚烂，是因为每个实小人都在为它抹上色彩。

第四篇章  在与人同行中反省

孔子曰：“三人行必有我师焉。”在共同的教学生活中，我发现每个同事的身上都闪烁着光辉。金老师的精益求精，周老师的雷厉风行，顾老师的闪光智慧，沈老师的横溢才华，谢老师任劳任怨，陈老师的无私奉献，吕老师的脚踏实地，黄老师的兢兢业业……我不知道该用怎样的字眼来形容我们的团队。每一个老师，都带给我感动，带给我心灵深处的震撼。我们的老师具有这样的精神，我知道这都源于我们对责任虔诚的坚守，对理想执着的追求，对生活最广博的爱。我知道，别人成不了自己的镜子，却都是自己的一块试金石。与人同行，让我头脑分外清醒。稍不留神，自己就会抬头仰望别人。我告诫自己，只有学人长，改己短，不断进步，才能真正成为一位实小人。

第五篇章  在上下求索中前行

走进实小的日子里，我记着的是欣喜，领略的是神奇，感受的是精彩，学到的是团结和奋进。我欣喜，站在实小的天地里，我既能欣赏到满园的春色，也能在成熟的季节里，尽情享受实小带给我的满园的秋实。但欣喜的底色里又侵染着丝丝的惶恐。我笨拙的纯朴可能是泥土之色，我率直的纯正可能是乡野之声。我常常掂量自己，我有资格站在着块争奇斗艳的百花园里吗？在内心深处，我没忘记告诫自己，在这片神奇的沃土上，一定要用双倍的努力才能去催开春花，收获金黄。在我内心深处，我暗暗地庆幸，三年的勤奋，三年的前行，我没有落下和别人的距离。回眸新世纪走进实小的日子，我欣慰地告诉自己，我的脚步很清晰。

【后记】新世纪里，我走进了实小，也走进了一片缤纷的天地。实小是靓丽的，她头上的光环是光彩夺目的。我想，我的到来不能是分享这份荣耀，而应是和大家一起携手，为她再添一抹嫣红。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱教学，一切，都在意料之中。