9月1日清晨

今天很早就醒来了。。。虽然去年已经接触过这群孩子，但安排我去当他们的班主任，虽然，就2个月时间，虽然在通过网络、书籍等途径到处搜罗做班主任的一些方法与经验，可心头还是抹不去那层如影随形的焦虑，仿佛置身于迷雾森林。

2个星期过去了

在第二周时意外地被告之：第三周的星期二，要举行四年级家长会。“我的天！”那是第一反应就是这几个字。紧接着，到处撇“汤油”，同办公室的，自己同学那边……东问西问，心里头总算有了个谱！到了晚上，把儿子哄睡，这些心里头的谱，便一字一字开始在我脑子里化字成句，一句一句的，化句成文。怕吵醒儿子，就在床头柜里拿了本笔记本，把自己的思路记在笔记本上。总算，家长会顺利地开完了。

做班主任，我真的是新手中的新手。再加上，我的性格比较粗，也比较健忘。于是，我自备了一本小本本，记录一些班级的小事，比如明天晨会该安排什么了，今天的报刊的收费还有那几个人没交之类的细小事情。但有的时候还是会忘记些事情，比如，有一次发疫苗的纸，因为下午上完课后接连训练，结果还是给忘了，到了第二天才发给学生。。。百密终有一疏！

这个班里的孩子，一些作业的习惯不太好，总是爱拖拉作业，刚开始这方面我了解的不清楚，直至有一次，记得很清楚周三，我兴趣组上完后，回到班级，约有半数的学生放学留下来在订正作业，打击真的很大！于是我像小陆学习，把他们的记星分成4各方面，纪律——这个班的孩子特别能讲，上课的时候总有一些细小的讲话声，希望这个记星能督促他们慢慢改掉这个习惯。作业星，抓紧完成作业；发言——几个老师反应，他们上课发言不积极，希望这样的评星，有望改善这样的情况，用餐——只能说进步微小。。。

和周老师也联系过，对于他们作业不及时完成的现象，就是得顶紧他们，有几个同学没完成作业得完成了再出去玩！刚开始我每逢下课便直冲四楼，去盯那几个作业爱拖拉的学生，怎么说，多少好转些，可是堂堂课如此，天天如此，遇到我有课就会出现空隙，于是我请了几个能力强些的学生帮我督促，可是却成效不大。。。他们的拖拉作业，爱讲话这些陋习，真的让我有很强烈的挫败感！

做班主任，才三周，好累！人累，心累！感受太多太多，有些无法用文字来形容了。继续摸索。。。学习。。。实践！