由于种种原因，我小学二年级、四年级都是在家自学的，没去学校上课。而一年级和三年级、五年级分别是在两所学校读书，更换老师的频率较高。所以，小学时我几乎没怎么经过写字课训练。

教我初中语文的何老师写得一手好字。那时，我们班级有几位同学非常注重模仿何老师写字。看她们写作业时用格尺压着笔记本，严格规范自己的笔画，绝不超越红格线，我总是不屑一顾：写个作业用得着那么费劲？只要把字写正确、把问题计算对了就行了呗！

抱着这样的思想一直到高中毕业，虽然我的学习成绩始终得到老师和同学们的赞许，但我的字却写得软软踏踏、没型没款。

那时我并不为自己写不好字难为情。直到成为一名教师，才开始汗颜。我羡慕师范毕业的那些专业教师，因为写字作为职业技能有专门的训练，需“三笔字”过关，所以人家都能写得一手好字。我曾暗下决心：一定要努力练字。可是一年又一年过去了，我却以忙碌为借口，始终没静下心来练字。

偶尔写一些心情文字投给报刊，自己总要把文稿反复誊写几遍，最后忐忑不安地把纸稿邮寄出去，仍然免不了暗暗脸红：连字都没写好，还投稿呢。

2000年以后，我学会了使用电脑。想投稿时，就把文稿打印出来寄给编辑。这样不仅稿子页面清晰整洁，而且也为我的字遮了丑。再后来，报刊编辑们开通了电子版信箱，投稿直接发电子版，倍觉快捷。

科技的进步给我带来了方便，我渐渐地丢掉了笔写的习惯。无论工作需要还是自己爱好，只要想写，就打开电脑，把文字直接敲到电脑里。电子版文稿不占空间，且易修改、易存储、易输出，特别是上传博客和投给报刊，更是方便快捷，而且弥补了我写字难看的缺憾。

时间久了，我竟然对电脑产生了依赖。但这种依赖同时也给我带来了新的困惑。

有时因工作需要出去采访或家访，做笔记时常常会出现提笔忘字的尴尬情形。本来是一个很简单很常用也很熟悉的字，明明就在眼前，却怎么也想不起来，只好偷偷用拼音或改用近义词记录。更触动我的是，我与朋友共同主编的科尔沁部落第一本散文集《我的科尔沁部落》出版后，文友们都很喜欢，纷纷收藏。有的朋友出于尊重，要求我赠书时签个名。这让我非常尴尬：不签吧，怕伤了朋友们的感情；签吧，自己的字实在拿不出手，怕玷污了好书，降低了朋友们收藏的价值。每当此时，才后悔过于依赖电脑，丢掉了手写的习惯，更后悔当初没有好好练字。

作为一个中国人，连方块字都没写好，我觉得实在是件丢人的事。我们这一代人从小学习写字，电脑才使用了十几年，尚且如此受其影响，真不知道现在的青少年们，从小使用电脑，将来会不会更懒于动笔写字了。

科技的进步，也有其负面影响，这就是矛盾的对立统一吧。不管怎样，写好汉字，是我欠缺的技能，我一定要在今后的工作、生活中，尽力弥补这种欠缺，以此作为爱国、爱民族的表现吧。