文文上高二后，参加了学校的动漫社团，团里面有几个热心的同学组织了一个电声乐队，因为初三毕业那年文文在学校音乐节表演了双排键电子琴独奏，所以乐团的某组织者找到他，问他愿不愿意参加他们的电声乐队，做键盘手。文文答应了，此后，他们经常一起在外面租场地和乐器排练。这个学期因为有施光南音乐节，所以乐队早早的排练，清明假期有租了地方，练习了半天。我还特意给文文做了两大盒寿司，让他带去给乐队成员尝尝，文文回来说，同学们都很喜欢吃。

文文参加表演前，还让我帮他选服装，我说你应该和乐队成员商量一下，看那件和他们比较搭。他就用相机拍下来，拿去给同学看。他们电声乐团的成员有：两个吉他手，一个键盘手，两个鼓手。还有一个编导。有初二的和高二的，不同年级的孩子，竟然还配合挺默契的。主唱的歌手也是他们特约来各个年级的同学。

我觉得学生时代能有这样的音乐节，有这样的活动特别好。比老学习，啃书本好的多，这些活动其实可以培养和锻炼各种能力。比如交往能力，协作能力，自我展示能力，还能学会包容，学会关心，学会沟通，学会配合。为了准备演出，文文自己买书，学了不少和声的知识，虽然他不弹主旋律，但是他很认真地研究如果配伴奏，怎么发挥和声的功能。

有一天，他跟我说乐队的鼓手作曲来的，还给他听。我就顺口问，写的好吗？你怎么不自己尝试一下作曲？他有点没有自信，怕自己写不好。我鼓励他说，你弹琴这么久了，对于音乐应该有足够的感知，可以练习一下，比如从模仿开始。我又拿自己写古典诗词的过程来做例子，说起初完全不懂格律，都是一时兴起，写出来不少不合格律的诗词来。但是慢慢地，老看，老练，摸出规律，写的诗词就有些模样了。作曲其实也一样，大胆去尝试，慢慢就能写好啦。文文还真听进去我的这番话，后来还真试着写了几首曲子，用双排键电子琴配器配乐给我演奏，让我挑毛病。我虽然不太懂，但也真诚地告诉他我听后的感受，鼓励他继续去创作和完善自己的作品。