一场高中同学聚会，把过去的记忆都激活了。

聊过一起痛恨的高一班主任，又聊到历史老师的时候，大家看到我，知道无法继续了。因为历史老师比较喜欢我。晓军接过话头说，李老师提问时总爱说，还是yq来答吧！其实大家都会答。当时有人说过我像历史老师的女儿，是绕着弯说老师偏心。不过，历史老师真有一个可爱的小女儿，偶尔会带来班上，长得很漂亮。那年听到历史老师去世的消息，我还感叹了一阵。

我给大家交底，历史老师喜欢我的原因是高二时办了一张小报，贴在教室的后面，媛媛的主打稿一封长信，反对当时校规不让留披肩发；我的一篇小短文是对不让穿高跟鞋的新校政呛了呛声，纯属一腔义愤。可怜的我，哪知道现在就凭这种呛声码字在讨生活。

历史老师上课前进了教室看到了小报，跟别人打听我坐在哪里，走过来跟我说，文章写得不错，会正反两方面看问题，尤其是长期穿平底鞋易患扁平足这个例子反驳得好。从此结下师生缘。再加上李老师讲课从不翻课本，总讲一些课本外的东东，一堂课总抛出好几个线头，扯扯又打住，惹得你总想顺着这些头儿寻根究底。有一段时间，我真的犹豫要不要放弃新闻去学历史。

跟现在的回头即忘比起来，那时候的记忆力真是好到不行。

我和我的前桌忘了叫什么名字了，一个圆脸的总笑着的女孩子，我俩甚至把《世界历史》中犄角旮旯里根本不会考的人名都搜出来背了个滚瓜烂熟，互相考校为乐。

高三一次考完后，班主任马老师不知道为什么把我叫到教室外训话。李老师远远走过来，问，又是第一吧！犯什么错误了？你在批评她吗？一股护犊子的腔调。马老师赶紧应和，不是批评，说点别的事儿。

如果说高一因为遭遇一位骂人无数的班主任，觉得人生黑暗的话，高二遇到马老师则是我一生的幸运。

说马老师前先说说黄老师。高二分班后，上地理课前，春的妈妈也是我的地理老师黄老师问我，期末考几门不及格？我臊眉搭眼地答：三门。又问：哪三门？数学、英语、化学。黄老师听了很急，化学可以不学，但数学和英语文科也得考啊！数理化一向不行的我，一分班觉得甩掉了包袱，正是踌躇满志的时候，黄老师一瓢冷水泼醒了我。

现在回想起来，人生重要关头，一两句关键的话，警醒作用会一生都记得。

另一位点醒的我的就是马老师，高二第一次考试过后，我考得还比较靠前，他找我谈话，说，这个班里你只有一个对手就是学习委员WLM。我当时愣了一下，虽然内心狂妄，不把谁放在眼里，但对自己的实力和底气也没有太大的信心。马老师不旦看到了我的实力，还直接给我树了一个追赶的目标。

马老师教语文，我在课堂上的表现端得看他的心情，他心情好的时候，我是可以不听讲随便看小说的。下课后，他还会问我看什么？有兴趣的话还让我看完借给他。语文课有时候连着两节上，中间有过这样的对答，下一节课我就有恃无恐地把小说摆到桌面，大明大亮地看。

遇到他心情不爽，他就开始提问，他提问的特点就是纵轴线，一行一行问，从来不像别的老师遍地开花。他如果问到我这行的第一个人，就等于发出警告信号，不爽我看小说了。我赶紧收拾起小说，拿出课本，做出一付倾听的样子，提问就会在到达我之前嘎然而止，警告就此结束，气氛一片祥和。

除了上课，我还喜欢跑到他家里聊天，那时候不知道天高地厚，胡言乱语，他总是静静地听，慢悠悠地插话。经常把飘在半空中的我不动声色地拉到地上。

有一次我跟他借张贤亮的《亮出你的舌苔或空空荡荡》，他很严肃地拒绝了，而且警告我说，这个小说你不用看，没什么东西。说完了，又解释了两句。我是那种越不让看偏要看的，看了还跟去跟他讨论，说其实没什么嘛，他一付无奈的样子。

让我当班干部时，他说，其它班团支书都是女的，班长都是男的，当团支书没什么意思，当个班长，整个年级女班长就一个，大家容易记住。这一招让我明白如果你想让大家记住，一定要反其道而行或者独树一帜。这是他教给我的第二个启示。

记得有一次班级知识竞赛，我记分，学习委员提问，是不是分小组竞赛也记不清了，反正最后问题结束，分数摊到黑板上我们就甩手下台走人。

接下来自习时间，马老师走到我座位前问我：你们这竞赛就算完了？我抬头看到他一脸的疑问和失望。赶紧问：怎么啦？出的题都答完了，还不算完？他看我点不透的样子只好接着启发：竞赛完也没个总结，谁赢谁输的？我恍然大悟。看着黑板上没有结尾的成绩，赶紧站起身想去补救，马老师拦我说，算啦！以后要记得。我不肯算，还是上讲台把总分和名次写在成绩下面，算是一个无言的收场。

以后遇到一些事情，收尾时，总会不经意地想起马老师的那句话：这就算完了？看看有什么自己没有想到，或者有什么可以补救的。这应该是他教给我的第三招：凡事在有始有终，再好的开端，再精彩的内容都得要记得好好收尾。这倒跟少年派讲的要好好的告个别是一个道理。

高二暑假开学高三时，我跟女友宣布高三要收收心，好好学，要考两个文科班的第一。话放出去，自己都心虚。还瞥见女友不相信的眼神和上挑的嘴角。后来倒是在无数的大考小考中拿过第一。但数学一直是我的软肋。数学老师也姓李，课讲得生动异常，但我天生缺根数学筋。有一次考数学，做来做去，好多下不了手的空白，一气之下，卷子也不交了，揣在兜里带回家。结果那次排名我在班级掉到了第八。

马老师气坏了，找我去谈话。指着我的成绩分析，历史考96，语文考94，就算你再下功夫，两门都考满分100分，也只能增加10分。别的同学随随便便考个及格，三门平均60分就跟你拉平了。你有什么优势？数学总分120，哪怕你再差，考个及格就有72分。你觉得哪个容易？哪个的上升空间大？你其它课程学得再好，数学一往下拉，优势变成了劣势。现在当务之急是补劣，而不是强优。醍醐灌顶啊！一语惊醒了糊涂人！

我回家把数学卷掏出来，按标准答案对了对，发现也有五十多分，信心大涨。这以后，每晚自习时间，辟出专门时间，老老实实对着数学课本，一页页看，一道道做。老师课堂上讲的题力争弄懂，课外发的数学作业一律敬谢不敏，啃不动。不知底细的同学自习时间拿数学题问我，我一律摇头，她们以为我怕浪费自己的时间，谁知道我哪里教得了别人，我还得经常找高手请教呢！

高考考数学的时候更是心态平和，不会就放下，做到哪步做不下去就停手去做下一题，因为那时候步骤也算分儿。

考完后数学老师问了几个数学尖子，都考得不太满意。有不明究里的同学建议数学老师问问我，说他见我考完后坐在我爸的自行车后座上还摆着腿唱着歌，可能考得不错。数学老师当下答：她考及格就不错了。实在是知人者语。

答案揭晓，俺的数学不仅及格了，而且考了有史以来我数学生涯中的最高分90分。这次经历让我明白：一个人把姿态摆得很低，把期望降得很低，踏踏实实，不好高鹜远，收获同样是可喜的，甚至是惊人的！

有时候后怕，如果马老师没有训醒我，我短着一条腿和别人拼，估计死都不知道自己是为什么死的。

人生关键的几步，一个人，一两句话，就可以扭转乾坤。

“她有什么事都跟我说。”马老师家访的时候跟我爸妈这样说。我真的是遇到自己处理不了的事儿，就理直气壮丢给他，他帮我分析，又答应替我处理。我把包袱放下轻松走人，从来不问他是怎么处理的。

现在想起来，高中时代是最忙碌的年代，恨不得三头六臂，什么都尝试一下。

高二在校篮球队打球。每天早上要跑十圈，我总是迟到，在大家跑到第八九圈的时候悄悄溜进队伍。下午有训练时间，我总在三步跨栏的时候投球不进，最高纪录是十几投都不中一个。但这并不妨碍俺代表班级篮球队上场的时候，咋投咋有。

还和晓梅一起混在校广播站，我不记得自己做什么，估计是找找稿子之类，反正晓梅字正腔圆每日定时播报。

还伙同二青媛媛办了两次小报，寿命都不长。唱唱反调，自刻自印。发行量不大，每班派一份儿。

对其它课外活动，马老师也没什么意见，就是对篮球队发过一次言。可能是因为训练太累，也占时间。马老师跟我说，篮球队要参加什么级别的比赛，得过什么奖，可能在高考的时候才能加分。照现在校队的水平看，绝无可能。高二可以练，升到高三就别练了。我从善如流，没到高三的时候就提前收手了。

毕业前，马老师跟我说，优秀干部和三好学生都没有争取到。当时这个可以加十分的。我听了有点不开心，觉得自己两样都够得上，为什么不给我呢？后来才听黄老师说，当时校长在大会上说我、XM和YY三个人如果考上大学的话，把他的眼珠奉上之类的话。后来我们三个在大一新年前聚会时曾商量，要不要不厚道地集体给校长寄张明信片，讨讨他的眼珠？这位校长跟我爸是好友，现在也做古了。这是另一个话题，按下不表。

马老师当初为什么不跟我讲什么原因，估计在他看来，以我这样的性格和脾气，根本承受消化不了这样的理由！

大一入学三天我跑回家的事情，后来写信告他，他回信说，在他的意料之中，闹得接到信的我灰头土脸，隔空脸红着，原来他早看透了我的外强中干。

高中毕业纪念册上，马老师给好多同学写的是七言打油诗。当时还惹来不少非议，说他标新立异。看来任何时代任何环境下，异类总是被排挤被纷说。我却因为有那几句诗，至今都保存着我的高中毕业证。前一段搬家的时候还见过，现在想找却一时找不到了，但马老师给我的“判词”还依稀记得：

才自精明志自高，

性格逞强人称豪。

文艺体育诸多爱，

组织能力为楚翘。

若要它日遂宏愿，

城府应深制浅、躁。

惭愧的是人近半百，城府依旧不深，性格依旧浅躁，以往的宏愿依然水花镜月着，真是愧对师尊。

写到这里，有点后悔，上次回去，应该看看马老师去。听说他退休了，儿女们都师出名校，很出息。

这次缺席的那谁谁，你有马老师的联络方式，下次俺回去的话，你负责联络一下，咱一起去看看马老师罢！