那些花儿，在他们青春的故乡，将自己的生命烙上了彭城书院的印迹。

    一座小小的书院，究竟有多少承载和引力，让他们乐此不疲，挤出课余时间，到书院的古韵幽香里孜孜以求？当我和书院的学子们聆听了汉风先生《大学》十讲，又一回得了圣贤的洗礼，我也找到了答案。

    “富润屋，德润身”，在几乎全民拜金的当下, 对元典文化的“修身为本”的推崇弘扬，似乎有些不合时宜，而在先生的阐释里，一切有了超越时空的美丽。

    被现代文明几乎遗落的《大学》里，开篇即阐述修学次第，解读着人生修养的根基，修齐治平要达到的是“内圣外明”，是修炼成有道德的君子给人间光和热。

    物化的时代，人常向外寻求幸福，而古人却更多的是向内心寻求安宁和幸福。

    如果一个社会，所有的人都养性修身成为君子，每个人从我做起，从小事做起，从现在做起，“诚意正心”，“不以利为利，以义为利”，永不怠惰，永远向上，自我革除被社会污染的德性，彰明美德，尊重他人，那么，这个社会虽有分工不同， 贫富差别，人们也会感受到心灵的幸福。

    书院润物细无声的教化里，从来不只提倡“知”，而更倡导的是“行”，“知”是知识，“行”才是素质。力行是一种最美的状态。

    有一次课后，看到几位国学班学生匆匆赶路，原来他们相约好去张化之老师家拜望。一颗感恩的心，早已时时在怀。

    也正因为在书院养成的为他人着想诸多好习惯，才有了一位书院国三学生在工作面试时，很自然地收拾脏乱现场的举动被招聘老师欣赏，继而他的谈吐里阐发的书院精神备受赞赏，当场被企业聘用。“真正的考试，在生活的每一寸时空”，他的幸运也更验证了汉风先生常说的这句话。

        每一年的寒暑假，国学班的学生都会有一部分留在书院。牺牲了游玩和陪伴家人的时间，少儿国学班的朗朗书声和欢笑声里，他们知道自己被称作老师那一刻的成长和快乐。  

    而这个寒假，国三班的戴晶晶有了最美丽的行程。

    甘肃黄土高坡的孩子们，也会因她和她的同学们的前往，他们全力以赴的西部助学，而会有不同寻常的收获。

    人格、境界、涵养、胸怀、气度，是书院弘扬传统文化、国学思想一直所倡导的。

    修己安人，直至天下担当。那些花儿，在人生成长途中，因为相遇书院，已有了无可言说的幸福。