文字的天空，因你而明净

徐慧莉

中散网里，梁星均老师将柏青老师称为“好人”，这个称呼对老师来说当之无愧；子夜歌称文学班为“云彩上的课堂”，有诗意，也名副其实。作为老师的学生，云彩课堂的一员，我很幸运。

四月份，我从朋友的BLOG上知道有个中散网，就进去看了看，里面很热闹，版主们跟贴快，评价到位，气氛异常活跃，就注册进去并贴了一篇文章，没想到引来众多讨论，这让我兴趣大增。网站里超版文章尤其让我关注，柏青老师《清凉寺的一爿缘》我非常喜欢，都说“文如其人”，从他的文章中我能感知到他的善良和博学多才，但我一直没敢邀请他加我为好友。

五月中旬的一个早上，我进到中散网里，发现有信息提示，打开一看，居然是柏青老师“加为好友”的邀请，当时我就有些蒙。在我个人的印象里，那些文学上有成就的人总是高高在上，“横眉冷对千夫指”的，爱对别人横挑鼻子竖挑眼，对我这样无名小辈更是不屑一顾。现在，柏青居然肯主动向我伸出橄榄枝，真是让我不敢相信。我欣喜不已，赶紧接受请求，并向老师致谢，感谢他屈尊下邀，但老师留言说：“大家都是一样的。”这，让我感知了他的谦虚和平和。

有一天，我写了一篇文字放进论坛里，版主们评价不一，我想请老师帮我看看，老师答应了，但说要过些时候，因为他要给学生上课。当时我就纳闷：他不是老师，给人上什么课？就追问了一句。他说是在网上给几个学生函授上课。我也想上，就问他上课要多少钱？他说不要钱，并让我去问他的一个学生。我傻乎乎的，真的问了，这才知道老师是无偿教授，心中不由感动不已。在这个物欲横流的社会里，许多人挖空心思地捞钱，唯金钱至上，如老师这样的人真的少之又少，怎能不叫人感动？

我喜欢写作，从1994年在报纸上发表第一篇文字以来，我在省市级报刊上也发表了一些稿件，但时断时续，一切全凭兴趣。高兴了，每天都写上两三千字；心情不好时，十天半月也写不了几个字。我天生敏感，受外界环境影响大，情绪常常处于起伏不定的状态，这与父亲的早逝有关。父亲很爱我，对我影响至深，但他在我参加工作后第三年就去世了。当时，我一切才开始。我接受不了残酷的现实，一提笔就伤心。那时，文字是我的寄托，文字铺就的意境是流在我心里的一条温润的小溪，只要它不干涸，我的希望就不会熄灭。但我没有经过系统的学习，码字完全凭兴趣，看到什么写什么，信笔而来，很少想立意和构思，或者是想到了却挖掘不深，所以文章深度不够，不厚重。老师发来的一节节深入浅出的讲义让我醍醐灌顶，茅塞顿开。

在上课方面，老师对我很宽容。他知道我孩子在上初中，对我网开一面，不强求我跟其他学生一样去参加讨论，而是让我向别的同学复制讲课内容。六月份，我的一篇稿子上了《散文选刊》中旬刊，老师很高兴，在我QQ里留言祝贺，这让我感知了老师对我们的关心。刚进柏青文学班学习时，我曾问过他，您无偿教大家写作知识，我们拿什么来报答您？老师说，你们的进步就是对我最大的报答。我无语而凝咽。在讲课过程中，老师曾多次表扬我，说我虽然不能来上课，但是交作业却非常及时，这让我在高兴之余又很惭愧，真的对不起老师，他身体状况那么差还坚持给我们备课、授课，那么多的讲义不是一两天就能写好的。从那些讲义的丰富内容和知识量来看，老师是花费了大量时间和精力的，查阅了大量的资料，我估计他的病情变化跟大量写作和得不到很好休息有关系，而我却不能去上课，真是大不该。

在为文方面，老师对我很严厉。进入文学班学习后，我偶尔也投稿，我当时非常想在散文家协会的两刊上发稿，有点急功近利的想法。对论坛的选稿方法，我有些想法，就在QQ上向老师发牢骚，老师留言说：“就凭这个状态，发，好些；不发，正常。”看过这些话后，我冷了一下，心里直发虚，知道老师生气了。回家后，我赶紧把自己的想法写成文字发给了老师，我跟他说：“我好好跟老师学，文字写好了，上国家级报刊杂志那是迟早的事。”对此，老师表示赞同。通过此事，我知道老师严厉背后深沉的爱，他已经把我们这些素未谋面的学生当成自己的孩子了。在年龄上，他比我父亲小不了几岁，我也已经把他当成父亲一样来爱了。

有一天早上，我向同学要笔记，他说没有，昨晚老师没上课。当时，我的心就开始“咚咚”乱跳，我有个预感：老师肯定遇上特殊的事情了，否则以他平时为文为学的态度，是不会不来上课的。我赶紧向知情人打听，才知道他又旧病复发了，这让我心绪难安。他怎么能生病呢？我们都等着他上课，都想听他的教导，都想从他那里多学些写作知识呢。经打听，我知道了一点他的病情，赶紧上网去查治病的药方，又到本地医院找人向专家咨询，想开中药给他寄去，可专家说必须要看到本人并要做过详细的检查后才能开药，随便吃药会贻误病情的。我吓了一跳，作罢。

我发过两次信息给老师，问他的病情，每次老师很快就回复，说在好转，不要挂念，这让我很高兴。老师生病的这段时间，我心神不宁，不想写文章，即便写了也是词不达意，后来干脆搁笔了。听说他好转后，才又开始写些文字了。我经常上老师的博客，先后看到《我是一枚黄叶》和《我的船，我的帆》两文，心痛不已，我也想像刘兴杰老师一样悲愤地问他：“谁让你沉船 ？谁同意你沉船 ？？你凭什么沉船？？？”

通过几个月在文学班的学习，我收获很大。除了文章的立意、构思和开头结尾有了精心的安排外，写作目标也更明确了。“读万卷书，行万里路，写一部传世之作”，作家三大要素让我对写作有了更新的认识，对写作也有了信心。虽然有时，我还是忍不住有些急躁的想法，但总体上还是能够控制自己。我把老师发给的讲义全部收集在一个文件夹里，一有空就认真研读，细心揣摸，每读一次我都有不同的感受和领悟。最近，从老师发来的信息得知，老师为我们授课的讲义正在申报中国作家协会重点扶持项目，快印制成书了，真的替老师高兴。“种善因得善果”，我相信这话是没错的。

岁月在流逝，真情不会变。我相信，在老师无私奉献精神的激励和感召下，在文学班同学的共同努力下，我们文字的天空会更加明净而高远。