人生总是这样变幻莫测，想要的总是很渺茫，不想的总是来到，当走上不想要的路，却发现自己最适合的是自己不想要的。      当初是那样想尽快离开学校，去过自己想要的自由生活。可惜离开了，社会上浮沉了，才知道学校才是最自由的地方。回到了学校，但不在是学生的身份，而是老师了，而且是以前在学校最不喜欢的辅导员老师。      矛盾是必然存在的，但角度不同认识也会不同，我现在做的是我以前最讨厌老师做的事：考勤、寝室安全教育、寝室卫生教育、离校安全教育。可是角色使然，认识角度不同，理解也就不同。      哎，我始终不会太文绉绉的写东西，走上了这个位置，最大的变化就是心，感觉自己挑上了130人的前途，看着以前自己常做的一些事会生气了：旷课、迟到、变着法的请假，寝室打牌，晚归，夜不归寝，喝酒闹事，打架装叼.生气归生气，但作为年轻人也明白他们想的自由，可惜那样的自由是这世界不存在的。我只能说谁越早从童话中清醒谁就越早得到自由，享受自由。      大学，成人的学校，成人化的教育，成人化的管理，但又有几个人把自己当成了成人。成人管理其实就是自我管理。      我看过一篇文章是这样写的：“清华大学的第一任校长梅贻琦说过：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。我认为大学的价值在于在我们投入工作，擎起生活的重担，同时为社会做出贡献之前提供最后一个相对稳定自由和宽松的环境，以老师们作为探索的先行者、带头人、榜样和模范，以同学为我们的互相激励共同促进的动力的源泉，使我们能专注于研究自己所感兴趣并有能力取得成果的专门知识。经常会听到身边的同学抱怨大学里的老师讲课方式不合理，课程安排不科学，大学过半了，收获还是微乎其微，还是没有掌握学习的诀窍，于是便得出一个令自己心安理得的结论：自己是高等教育的受害者。然而，这些都应该归咎于教育，还是归咎于没有发挥自觉能动性的学生呢？二十一世纪没有学习能力的人，不会自学成才的人，都终将就举步维艰。也许是时候反省一下我们的学习方式了。”      这段话说出了大学的意义和目的，我深以为然。      不会玩耍的人不懂生活，但不会学习的人又怎么生活啊！      呵呵，看来真的是用心了，开始还在抱怨累，一会又变成说教了。我想我找到我人生的意义了。