“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”

                                  --《荀子·大略》

                  常怀感恩之心--读《曲老师》

                                  文/天涯

    赞美老师，感恩老师的文章浩瀚如海。作家们浓墨重彩，草根们铺天盖地。把老师比喻为春蚕，比喻为蜡烛，定位为“人类灵魂的工程师”......赞美老师渊博的学识，赞美老师博大的爱心，赞美老师循循善诱睿智幽默的教学风格......

    在这浩瀚的文字海洋里，有一篇文章独辟蹊径独树一帜，那就是柏昌老师的《曲老师》。

    “曲老师，一点也不曲，腰板挺直，直得让人敬仰、羡慕。她很会笑，笑的时候，很好看。她很麻利、帅，走路可以听到隐约的风声。”

    柏昌老师笔下的曲老师，健康青春，美丽而可爱。

    “记得，她在大礼堂里作过一次讲演，主题是长篇小说《红岩》，激情洋溢，听的同学中，有人低声哭泣。我被曲老师的风采吸引了。”

    柏昌老师笔下曲老师的演讲，激情澎湃，风采超然，极富感染力。

    文学成就斐然事业成功的柏昌老师由衷的说：“今天想起来，应该感谢我敬爱的曲老师……”

     连读数遍，说实话我一点也不喜欢这位曲老师。有人说，人一生中遇到三个好老师是最大的幸运。心里暗暗觉得多科学习成绩名列前茅的柏昌老师，好像没那么幸运。

    柏昌老师“曾想，曲老师能喜欢我该多好！”可是曲老师一点也不喜欢“我”。柏昌老师没有半点的埋怨，他只在自己的身上寻找原因，把曲老师不喜欢的自己的理由，归结为我“整天很少说话，老师提问，我从来不会举手。上课时，也偷着看小说，而且还恶习缠身。”--他曾被引诱参与一个六人抽烟小组。

    柏昌老师把自己在换了曹姓的语文老师之后，作文“居然挂在了教学楼走廊里展示”的功劳，竟然也归功于曲老师“逼迫我改弦易辙，不再读小说，读散文，就是在那个时候，我读了杨朔、秦牧、刘白羽、峻青……“而之前，我“几乎把学校图书馆２００页码以上的长篇小说都借来读了……”

    “故玄君说，她本是教初三的，刚刚提到高中部，是共产党员，很正经。”，我和故玄君一样，还是不喜欢这位曲老师。

    在“不是旧社会的遗老遗少，就是右派或者右倾分子”中间，她的教学业务肯定没那么好；我不喜欢她诸如“主题尚可，语言平淡，欠生动”之类的作文评语；还有“她不喜欢我”，即使我“每次作文都咬牙切齿地要写好，却始终得不到曲老师的青睐”。“她实在是太不喜欢我这个人了，恨屋及乌吧”。甚至在语言组所有的老师都在我“挂在了教学楼走廊里展示了”的作文“后面写了长长的评语”的时候，教“我”的曲老师也并留下没有什么打动“我”心的文字，否则“我”怎么会轻易的就忘记了呢？ 我甚至能感受到曲老师那凌厉的目光，如芒在背......

    可是，面对这样的一位老师，柏昌老师还是真诚的说：“今天想起来，应该感谢我敬爱的曲老师……”我感受到了差距的同时，也感受到了脸上的温度。

    漫漫人生里，可以影响我们一生最重要的人就是老师了。每一个孩子的成长，都有老师太多的付出和心血。“一日为师，终身为父”。感恩，说起来简单，对那些我们喜欢也喜欢我们的老师而言，做到不容易，但是至少我们会愿意做并努力去做。而对于那些我们喜欢却不喜欢我们，和我们不怎么喜欢的老师而言，我们很难做到甚至从来也没想着去做到。做到，需要宽阔的胸怀和宽容的气度。感恩伤害过自己的人，是感恩的大境界。

    常怀感恩之心，心有阳光，处处阳光。你会更多的看到这个世界上那些阳光的、温情的、进步的、向上的东西；常怀感恩之心，以一颗善良善感的心理解别人，关心别人，人和人之间就会少些误会、少些芥蒂，少些埋怨，多些宽容、多些理解、多些淡定；常怀感恩之心并知恩图报，就拥有了人生的大智慧，就是这个世界上最富有的人；常怀感恩之心，心灵会更温润更完满，你会成为永远快乐的人，永远幸福的人。

    在印度加尔各答儿童之家的墙上，有特雷莎修女的一段话：

    感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感恩藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感恩遗弃你的人，因为他教会了你要独立；感恩失败，因为他使你成为一个有故事的人；感恩成功，因为他使你生命充满精彩、写满美丽；感恩掌声和鼓励，因为他给你更大的能量和勇气；感恩机智和鼓励，因为他警醒了你的自知和自明。凡事感恩、学会感恩，感恩一切造就了你的人，感恩一切使你成长的人......(