关于本书

本书以常态课的方式展示了管建刚老师的作文教学过程，体现了他过硬的作文教学基本功以及作文教学中作文和育人的和谐统一，他把作文课上得生动、有趣、有效，深受学生和一线教师的欢迎。

内容简介

　　本书是小语名师管建刚对他所执教的六年级每一节作文课的全程记录，共计34课，从中可以看到他是怎样一步一步引领导着学生锤炼语言、创意结构、组织选材，写好写人、记事、写动物的作文的，也可以看到作文和做人、教学和教育是怎样融合在一起的，是迄今为止，最能全面观察管建刚老师作文课堂、作文教学的力作，对小学作文教学极富参考价值，能有效提升孩子的作文水平。

　　作者简介

　　管建刚，一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。1998年起安心做老师，“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大推动读书人物”。

　　七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》。2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》，2013年出版《我的作文评改举隅》《教师成长的秘密》，2014年出版《我的作文教学六讲》《一线表扬学》，2015年出版《管建刚和他的阅读教学革命》，2016年出版《和女儿谈》和《我的全程带班录》四、五、六年级三册。

目录

序一  从此不怕教作文/叶惠琴 …
序二  三年/羊红叶 …
前言  我的家常讲评课 …
六（上）19课
第1课如何写愿望 …
第2课“一件事”“用一件事写人” …
第3课写人作文的题目、重复病 …
第4课“一事一特点”的三个秘诀 …
第5课选佳作、练铺垫 …
第6课对比、悬念 …
第7课写人要特点、写事要看法 …
第8课标点、单句成段、看法 …
第9课作文的加速器 …
第10课读者是上帝 …
 
第11课作文模特沈阳 …
第12课作文，哪里结束? …
第13课要思考，要干净 …
第14课回信的奥秘 …
第15课创意写信 …
第16课作文新包装 …
第17课章氏表达法 …
第18课论中国好宅男 …
第19课写人作文大复习 …
六（下）15课
第1课新学期新栏目 …
第2课这样写好一件事 …
第3课思考取胜 …
第4课用故事写动物 …
第5课悬念、特写、单句成段 …
第6课要点不能丢、个性不能少 …
第7课什么地方“快”，什么地方“慢”？ …
第8课用故事写植物 …
第9课三位作文新高手 …
第10课查资料与转化语言 …
第11课“自私”之辩 …
第12课搜集资料写人 …
第13课剪裁、分段 …
第14课给“我的名言”配故事 …
第15课铺垫、含蓄美 …
 
后记  如果还有如果 …

精彩节选

 写人要特点、写事要看法
2
 
《周报》，两个版面“写人”，两个版面“写事”。
哪篇写人，哪篇写事，要分得清。写人和写事，关键处不一样。赵牧禾的《沈阳的A、B面》，写事还是写人？
“写人。”
对，写沈阳的特点，写人。蔡子琰的《令人讨厌的×××》，写事、写人？
“写人。”
章睿哲的《我们班的小顽童》，写事还是写人？
“写人。”
 
章恒毅的《不称职的班长》，写事还是写人？
“写人。哦，不对，写事。”
写事。不要被题目迷惑。沈星煜的《免考券的诱惑》，写事还是写人？
“写事。”
 
陈婧怡的《不要被班币蒙住双眼》，写事还是写人？
“写事。”
 
任金金的《温泉鱼》，写事还是写人？
“写事。”
对，游同里时发生的一件事。张承脉的《蜜橘》，写事还是写人？
“写事。”
哈哈，上当了，既不是写事、也不是写人；写物，写蜜橘。写物和写事也相似。会写故事了，其他一点就通，一学就会。
 
朱永晴的《不良特点》，题目不好。写“人”的不好的特点，都可以用。谁在题目旁打了问号，或有批注？
沈星煜有，奖励50元班币。
 
3
 
我板书：写人=写事+特点
 
写人作文，要用故事，故事里藏着人的特点。怎么写好?
（1）事情一般，发现不一样的特点，以“特点”取胜。
赵牧禾的《沈阳的A、B面》，作者发现了不一般的特点——A、B面：
平时的沈阳，脏话连篇，但每个人都有A、B面，有不足的一面也有好的一面。
生读板书：以“特点”取胜。
（2）特点一般，却有不一般的故事，以“事情”取胜。
潘泽玮的《胆大的周俞》，一件事里，几次“大胆”？
生：四次大胆，不怕蜘蛛、不怕蜈蚣、不怕毛毛虫，还不怕女生，拿虫子吓女生。
张旻雯的《微笑的力量》，一件事里，几次“微笑”？
生：三次微笑，跑步前，跑步中，跑步后。
微笑，不新鲜，一件事里三次笑，不一样了；大胆，不新鲜，一件事里四次大胆，不一样了。

 1/2    1 2 下一页 尾页

教师素养用书 教师用书

在线阅读