被遗忘的教养法 本书特色

林玄启院长的教养奇迹！孩子是否讲不听、管不动、不负责任、过度依赖？将他们保护得无微不至的父母，通常就是这些状况的推手！唯有重拾以“正常生活”为出发点的信任教养，才能真正解决。学校学不到，但父母在家一定做得到，帮助孩子独立自主、找到自己！孩子不讲理、挑食、生活不会自理……多给他3周，立刻变得“不一样”！父母争先恐后送孩子去受教，寒暑假的生活体验营一位难求！教养过3000个孩子的超级爸爸，从爬树开始，引导孩子成为贴心、识大体、自动自发、勇敢自信、知道自己人生方向的人。晨读、洗碗、打扫、走路、爬树、登山、打招呼、作息正常……没有课程的生活体验、看似平凡无奇的细节，隐含着不容忽视的教养准则！

被遗忘的教养法 内容简介

*明的教育是“不言而教”，在当今这个时代，这本教养书回归到自然教育，号召各位家长从恢复孩子的“正常生活”开始，逐渐培养孩子独立健全的人格，让孩子找回自己，而不是家长代劳一切。一个简单的生活空间，一个标准的作息时间，还有一套*传统的生活伦理规范，这不光能帮助孩子，改善日益疏离的亲子关系，对回归传统的社会价值观也有很大的帮助。在家庭教育、儿童教育问题上有困惑的家长、专家，都应该看看这本书，找回“被遗忘的教养法”。

被遗忘的教养法 目录

目 录

推荐序： 多一点点的要求、多一点点的坚持、多一点点放手！推荐序： 值得当今父母学习的教养法自 序： 比教学更深入的家庭教育，以“正常”为出发点的“另类教养”前 言： 对的事情，先做再说！

**章： 以天地为教室的新学习法人要活在天地间，不要窝在小房间 爬树是训练孩子*好的活动 踏上六公里的身心旅程 大自然是*佳的心理医生吃苦和享乐要平衡 无师自通的蛇板达人 在黑暗中出发的勇气 登百岳，让我们不一样 要孩子相信自己，你要先信任孩子 第二章： 没有课程的生活体验从今天开始，跟你的孩子一起吃饭 大锅饭里头的温暖和责任 吃素是对自己的慈悲 晨读经典收益多 以经典为师 做家事不难，养成习惯才是关键 体验“失去”，才能懂得珍惜感恩 第三章： 教育者的反思生活体验是一面镜子 谁让孩子变成弱者？ 不要一直问孩子“好不好？”“要不要？” 责罚孩子的标准 不要过度介入小孩的争执 三代同堂的管教难处 被过度安排的孩子 错用物诱和交易的教育 *怕亲子不同调 享权利也该尽义务 第四章： 适才适性，当行出色行行出状元，不是读热门的科系就好 价与量的逆向操作 跟自己赛跑 豆荚弯曲才能破壳 孩子才是真正的球员 学习方向的引导 如实的赞美 叛逆是生命蓬勃的展现 第五章： 行善的教育和实践收容一个孩子，帮助的不只一个人 有了福田，才能种福 井水越提越多，捐出去才会涌进来 值得尊重的“捐工” 做公益不辛苦，是享受 后 记： 用心管教的孩子，长大才会感恩       

被遗忘的教养法 作者简介

林至信法号玄启，台湾新北市人，1937年生。国立台湾师范大学国文研究所毕业。曾任大学副教授、国中校长、国大代表。 1969起三年期间，在他国中校长任内，走访每一位学生家长，发现学生家长很多很贫苦，因不符合政府照顾条件而得不到政府补助，求助无门，不得不过着贫寒的生活。1972年，林至信竞选台北市地区的国民大会代表。竞选期间，深入民间，接触到更多的贫苦求助无门的寻常百姓。因此，他在任国大代表之后，就开始结合志同道合的亲戚朋友，一起捐款、捐物来帮助政府依法无法补助照顾，而实际上贫苦极需帮助的人。 1981年任满，他没竞选连任，就离开政界。全身投入公益慈善工作。1984年，向政府申请全国性公益慈善组织，获准设立财团法人私立弘化同心共济会。目的事业有三：一、施棺，二、急难济助，三、济助无依儿少。其对象都是政府依法无法补助照顾，而实际上急需济助者。也就是去补政府不足之处。 1985年，林至信在桃园县大园乡沙仑村创设「弘化怀幼院」。专门收养那些因父母犯罪坐牢、自杀、离异不知去向、或是未婚生下的孩童们，因为这些都是不符合政府补助标准、社会照顾不到、弱势中的弱势孩童。林至信免费教养这些孩子，直到他们成年为止。

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