打造儿童阅读环境 内容简介

儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。
老师和家长都期望更有技巧地帮助孩子成为深爱阅读的成熟读者，本书与您探讨的正是怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界！
写给老师、家长、图书馆员的儿童阅读推广指南
入选影响教师的100本必读书书目
热销英语系国家二十年，兼具理论与实务的儿童阅读指导书
·英国学校图书馆协会主席、卡内基文学奖得主艾登·钱伯斯经典之作，系统阐述如何为孩子创建阅读环境。
·怎样才能让孩子自动自发地拿起书阅读？如何选择适合孩子阅读的书？如何给孩子讲故事、读故事？如何向孩子推荐一本书？如何成为一个有协助能力的大人？写给每一位想帮助孩子享受阅读的成年人。
·令无数老师、儿童阅读研究者、阅读推广人赞不绝口的儿童阅读指导书。凝结艾登?钱伯斯多年阅读理论与经验，兼具理论与实务，引领成人进入儿童阅读领域的大门。
·国家图书馆少儿馆馆长王志庚特别推荐。 

打造儿童阅读环境 目录

前　言　**章 阅读循环选　书 阅　读 回　应 有协助能力的大人 第二章 心境和情境　 第三章 藏　书　 中心馆藏 班级藏书 图书馆员 谁来买书 购书经费 第四章 陈列方式 地点的选择 吸引力 **眼印象 维　护 展示的书要能让读者借到 装置与设备 主　题 展览会 第五章 阅读区　 个案研究 第六章 浏　览　 该在什么时候提供多少时间浏览？ 第七章 阅读时间　 应该多久让孩子自己选一次书？ 可以花多少时间在阅读自己喜欢的书上？ ussr 第八章 掌握阅读状况　 实践中几项值得注意的重点 第九章 讲故事　 从你自己开始讲故事 建立你自己的故事资料库 慎重选书 不是所有的故事都适合每一位听众准　备 第十章 读故事 学习如何阅读故事 发现文字的戏剧效果 挑战困难 刺激选择 共同分享 讲故事和读故事的不同点 实践分享 第十一章 图书的经营　 在学校卖书 图书俱乐部 学校书店和图书摊位 图书展览会 第十二章 邀请名家　 选择邀请对象 联系工作 活动当天 妥善规划整个访问活动 第十三章 朋友与同学　 “你读过这本书吗”活动 图书涂鸦板 杂　志 选书讨论 陈列方式 阅读俱乐部 学生社团 第十四章 协助选书 不经意的对话 试试这些书 书　目 融合比较 提高期望 第十五章 回　应　 献给作者 画画和手工 选　集 以戏剧的方式呈现 制作图书 第十六章 有协助能力的大人　 读者也是由读者造就的 熟悉自己的阅读经历 保留你的阅读时间 随时掌握信息 相互协助 自我充实 ※ 参考书目 ※ 编后记 ※ 感　谢

打造儿童阅读环境 作者简介

艾登·钱伯斯(AidanChambers)，英国当代儿童文学大师。著有儿童小说《来自无人地带的明信片》《在我坟上起舞》《我现在已明白》等，荣获国际少年儿童读物联盟颁发的**奖安徒生奖、英国图书馆协会卡内基奖。
除小说创作外，钱伯斯致力于推动儿童阅读活动，2003~2006年任英国学校图书馆协会主席，著有《打造儿童阅读环境》《说来听听：儿童、阅读与讨论》。钱伯斯因其在儿童阅读教育领域的努力，被授予法吉恩儿童阅读贡献奖等多项国际大奖，2010年被英国教师协会授予终身成就奖。

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