跟孩子一起玩吧-家庭教育中的游戏经典 本书特色

“我们现在该做什么呢？”孩子们经常爱提这个问题，对于有许多事情要等待处理的大人来讲，想给他们满意的回答，有时似乎太难了。我撰写本书的目的，是希望在您教育孩子的过程中，这个问题可以让孩子少提一点。
　　孩子们会发现，无论他们在家还是在学校，在室内还是户外，孤单一人还是和同伴在一起，他们大多数情况下可以通过本书找到回答上述问题的不同答案。书中的这些游戏也足够他们玩了。全书对所有玩的内容进行了分类，让大人和孩子们能在短时间内就可以找到想要的东西。父母和老师也可以在书中游戏的基础上，做些适当改编，这当然是*好不过的了！
　　——多罗西·坎菲尔·费雪

跟孩子一起玩吧-家庭教育中的游戏经典 内容简介

美国“蒙氏教育之母”多罗西·c·费雪为孩子们设计编写的儿童经典游戏《跟孩子一起玩吧》，向妈妈们传授真正的蒙氏教育法，一位普通的、由衷希望孩子更好的美国母亲写给大家共享的文字。通过这本《跟孩子一起玩吧》，孩子们会发现，当他们不知道接下来要做什么时，无论他们是在家还是在学校，在室内还是户外，孤单一人还是和同伴在一起，他们大多可以通过本书找到希望解答的不同答案。

跟孩子一起玩吧-家庭教育中的游戏经典 目录

chapter 1聚会中可玩的游戏
    为了建立一种自然而合理的教育方法，必须把人作为个体进行大量精确而合理的观察，重点是观察一个人幼年时期的情况，因为这段时期是奠定一个人教育和文化基础的年龄。

chapter 2绘画游戏
    我相信在刚开始时，教具必须结合老师的声音一起呼唤孩子，诱导孩子们用教具来教育他们自己。我尊重不幸的孩子，也热爱那群不快乐的孩子。他们会因为别人的接近，而引燃他们的热情。

chapter 3书写游戏
    只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性的概念，既不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的、不容辩驳的高压政策下的“不许动”的
原则。

chapter 4桌面牌类游戏
    激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。在进行这样一种细致的工作时，需要有高度的艺术，要把握时机和恰到好处，不致造成干扰和偏差。孩子们的心灵正在充分发展，他们的生命依靠自己的力量，而我们只能是帮助他们。

chapter5需要想、猜和做的游戏
    在我们的方法中，必须采用的**步是唤起他们。我们时而唤起他们的注意，时而唤起他们内在的生命，时而唤起他们和别人一起创造生活的激情。

chapter 6雨天游戏
    在调制儿童食品时，正确的做法是将营养食品弄成小细块，因为儿童还没有充分咀嚼食物的能力，他的胃消化食物的能力还没有完全形成。因此，菜泥和肉丸应该是儿童饮食中的常备菜肴。

chapter 7女孩玩的户外游戏
    我们必须将体操和一般的肌肉训练作为促进生理的发育（如走路、呼吸、说话）以及保护这些运动正常发育的一系列训练。当孩子显示出发育迟缓或异常时，就应该鼓励他们去做有助于基本生活技能，如穿衣、脱衣、扣衣、系鞋带、拿物品等运动。

chapter 8男孩玩的户外游戏
    我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人去适应社会生活，因为虽然社会生活是人的特殊工作，但它也必须符合人的自然活动的表现。但是，我们在培养人适应这种社会生活的时候，却很大程度上忽略了他在生命初期是植物生物的这一有利因素。

chapter 9野餐时的游戏
    手工劳动和手工锻炼的区别在于两者的目的不同院后者是为了锻炼双手，增强体质，完善个人；而前者则是为了完成特定的任务，生产出对社会有用的产品，增加世界的物质财富。

chapter 10出去走走
    我们的教具使自主教育成为可能，而且允许进行系统的感觉训练。这种训练不是依靠教师的能力，而是依靠教具系统，这种教具首先提供了能吸引儿童自发注意力的物质实体，同时也包含了合理的刺激等级。

chapter 11坐车上或候车时玩的游戏
    我们的教育目标总的说来包括两个方面：生物学方面和社会学方面。从生物学方面来讲，我们希望能够帮助个体在自然方面进行有效的发展；从社会学观点来看，我们的目标在于使个体适应周围的环境。

chapter 12独自玩耍或卧床而玩的游戏
   感觉的练习中包含着一种自我教育。如果练习重复多次，这种自我教育就会使孩子的心理感觉过程更加完善。在孩子从感觉转移到观念的过程中，也就是从具体到抽象，再到观念的联想，教师必须参与其中。

chapter 13海滨游戏
   如果一个人考虑到人类语言的魅力，他就一定会承认没有掌握正确口语的人是低等的。如果没有专门去完善口头语言，那么一种美学概念上的教育就是不可想象的。

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