好家庭 好家教 好家风-智慧家教.赢在创境 本书特色

幸福人生有起点，出彩人生从“家”开始，好家庭是所好学校，好家教成就好家风，好家风创造好人生。注重家庭、注重家教、注重家风，就能走上学习化生存，智慧化生活，意义化生命的幸福人生道路。 以“中国梦－美丽家园梦－我的梦”为目标，以“家文化”建设为起点，通过读懂人生“四部书”，实现人生“四季”成长，就可以共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享同祖国和时代一起成长进步的机会。 作者从一个全新的视角把家庭教育问题纳入到人生成长全过程这一生命系统，春木有根植根有“师”，夏火有情燃情有“家”，秋金有慧增慧有“悟”，冬水有福享福有“心”。人生需要“高人指点”“成家立业”“点石成金”“乐学、乐思、乐行”智慧。 本书力求从传统文化中汲取精华智慧营养，又融合西方教育学、心理学、哲学智慧，在集思广益，智慧整合中通过生动的人生故事向人们展示出一条智慧家庭教育的创新思路和方法。好父母，学会反思，实现“第二次”成长，人生才会更美；好家庭，学会“创境”，才能唤醒大人和孩子的智慧心灵；好家教，心灵“面对面”，“问题孩子”没问题；好家风，学“三做”，会“三爱”，才能唤醒“三生”智慧，走上幸福人生道路。

好家庭 好家教 好家风-智慧家教.赢在创境 内容简介

这是一部从人生科学和传统文化角度撰写的智慧家庭教育新书，也是一部激励大人和孩子共同成长的人生智慧书。作者以“好家庭 好家教 好家风”为题，通过一个个生动的人生故事，向人们揭示了“家文化”与幸福人生的辩证关系，引导人们以“中国梦－美丽家园梦－我的梦”为目标，从注重家庭、注重家教、注重家风建设开始，以老少几代人互动成长，共生发展为过程，走上“学习化生存，智慧化生活，意义化生命”的幸福人生道路。作者认为，要把家庭教育、家风建设提高到国家战略高度去思考，运用“系统思维，辩证共生”“集思广益，智慧整合”“唤醒心力，成就人生”的文化智慧，激励人们在家庭这所学校中，实现幸福人生发展，共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享同祖国和时代一起成长进步的机会。 

好家庭 好家教 好家风-智慧家教.赢在创境 目录

**章好父母：学会反思，人生真美 / 在古希腊帕尔索山上的一块石碑上，刻着一句箴言：“你要认识你自己。”卢梭称这一碑铭：“比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更为深奥。”创建好家庭，离不开学习和反思。反思，不是复归婴儿的简单回忆，而是理解人生意义之上的超越，是消化人生苦难和面对人生厄运的自信，是阅读思考中的一种心灵升华，是一种发自内心深处的人生责任感和社会责任感。  **节幸福人生始于“家” “美国梦”与“中国家” 帮助孩子找到“家” 隔代老人遇尴尬 第二节认识我们的“原生家庭” 原来是我“教”会了孩子打人 伤害孩子没商量 冷漠背后三代怨 为孩子创造和谐的原生家庭环境 第三节感悟童年——造就一生幸福的源泉 生态和谐中的自然情趣 关系和谐中的人文情感 身心和谐中的审美情操 第四节读懂自己活明白 读书反思，认识自己 追问人生：为什么活?如何活？ 活出自己的人生style  第二章智慧早教，赢在“创境” / “望子成龙”有位“师”，“望子成人”有条“路”，“教子成龙”有个“家”。家文化环境是造就孩子一生幸福的源泉。智慧早教的思路是“创境”和“唤醒”，创建和谐的家文化环境，唤醒孩子的生存生活智慧、情感情趣智慧和心性意志智慧。  **节从注意范围“窄小”谈起 爬行不足易导致多动 被动学习降低突触连接质量 缺乏早期教育智慧影响孩子成长 第二节关注镜像神经元 什么是镜像神经元 教育新思考 第三节镜像神经元与家庭教育 孩子们看见的，就是他们思维的(“所见即所思”) 孩子们的思维，首先是顿悟型的“母思维”(“所见即所悟”) 孩子们的眼睛里，藏着一位伟大的教育家(“所见即所教”) 每一个孩子都是“无师自通”的学习天才(“所见即所学”) 第四节“母思维”与“子思维” 第五节如何唤醒孩子的“母思维” 睡眠（觉长梦多） 观察（见多识广） 倾听（耳聪目明） 体验（心灵手巧） 创新（心想事成） 第六节智慧早教有思路 越是趋向自然的教育，孩子们的天赋越容易得到发挥 重新解读和实践“身教重于言教” 视觉的启蒙训练，比知识的早期教育更重要 更好的教育，是改变孩子们看见的一切 第七节给父母的早教建议 早对孩子说“不” 早与孩子形成情感依恋 早给孩子做人生榜样  早激活孩子情趣智慧  提升孩子的乐商 第八节感觉统合运动简介  第三章好家庭成就好家教，“问题孩子”没问题 / “问题孩子”没问题，有问题的是环境。给孩子“试错”和“顿悟”的机会，孩子会健康成长。家长成为家环境中的正向激励源，孩子就会在模仿中放大家文化。创建一个“以夫妻和睦为中心，以尊老爱幼为伦理，以平等沟通为心灵智慧，以融入时代环境为方向”的和谐家文化环境，孩子就会走上卓越发展的道路。  **节心灵面对面：孩子的困惑与烦恼 为什么我和父母总是无法正常沟通 为什么父母不关心我 我没有特长怎么办 我“郁闷”，我“心烦” 妈妈为什么总是瞧不上我 为什么一玩起电脑游戏就不能自控 为什么我会厌学 如何面对“以分数论高低” 第二节心灵面对面：大人的尴尬与难堪 孩子厌学怎么办 孩子学习偏科怎么办 怎样帮助孩子养成好的学习习惯 教育孩子时夫妇有矛盾怎么办 校外教育机构如何与家长合作 孩子迷恋网络游戏怎么办 无法与孩子沟通怎么办 第三节幸福的陪伴：“问题孩子”没问题 唤醒智慧：“神算日历”有秘密 沟通智慧：“玩耍之中”有教育 发现智慧：“*美妈妈”在行动   第四章读懂人生“四部书”，实现人生“四季”成长 / 人生需要读懂“四部书”：读懂自己的心灵这部书，读懂童年成长这部书，读懂家庭文化这部书，读懂人生智慧这部书。人生需要实现“四季”成长：春木有根植根有“师”，夏火有情燃情有“家”，秋金有慧增慧有“悟”，冬水有福享福有“心”。  **节读懂人生“四部书” 读懂自己心灵这部书 读懂孩子成长这部书 读懂家庭文化这部书 读懂人生智慧这部书 第二节实现人生“四季”成长 春之诗：造就一生幸福的源泉 夏之戏：成“家”才能“立业” 秋之歌：阅读反思，点石成金 冬之曲：幸福人生“乐”相随  第五章好家庭、好家教、好家风 / 家庭是社会的基本细胞，是人生的**所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。好家教成就好家风，好家风成就幸福人生。  **节好家庭：探索弗洛姆的真爱艺术 婚姻爱情遇尴尬 婚姻幸福需要提升“爱能力” 懂“分”会“合”好妈爸 “家”为中心，画好人生幸福圆 第二节好家教：学习陈鹤琴的家教方法 孩子送给我们一个人生机会 发现孩子：儿童有一颗好学的心 和孩子一起，学会学习和成长 好习惯、好性格、好人生 创造环境，唤醒孩子的智慧心灵 让“活教育”伴随孩子人生 第三节好家风：研究曾国藩的治家文化 曾国藩之家的家文化智慧 曾国藩家族的女性智慧魅力 启迪：“三生”智慧境中习  第六章中国梦从“家”出发 / 中国梦是人民的梦，注重家庭、注重家教、注重家风是实现中国梦的起点。于是有了新的幸福理念：以“中国梦—美丽家园梦—我的梦”为目标； 以“好家庭、好家教、好家风”为起点； 以“共享人生出彩机会，共享梦想成真机会，共享同祖国和时代一起成长进步机会”为过程； 走上学习化生存、智慧化生活、意义化生命的幸福人生之路。 这是“美丽中国—幸福人生”乐曲中的天籁之音。  **节“美丽中国—幸福人生”的思考 一个“梦想”，三个“共享”，三个“注重” 中国梦从“家”出发 大众创业有起点，万众创新有思路 第二节共赢“家文化”，人生出精彩 塔元庄：中国梦从这里出发 家校共育：“你鼓舞了我” 夕阳正红：老年大学有个“家” 第三节把握人生幸福的智慧 伴随人生发展的选择：学习 把握人生命运的智慧：成长 创造人生幸福的感悟：三生 实现人生成功的策划：层次 活出人生精彩的秘诀：三力 学会智慧教子的思路：唤醒 通向幸福家园的道路：真爱  附录 / 

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家庭教育

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