关键期关键帮助 本书特色

作为父母，你真的了解孩子吗？孩子为什么见到什么啃什么，为什么见了什么抓什么，为什么哪里不平往哪走，为什么那么固执执拗，为什么喜欢挑战强者和权威……相信天下的父母没有一个不想帮助孩子健康成长，然而因为不了解孩子的成长密码，很多时候在不知不觉中遏制了孩子的潜在发展。 　　在孩子幼年的成长过程中,会有很多的关键期。在孩子显现某些特征时，便被家长认为是错误的，从而粗暴地被打断或阻止。以致后来某些方面发展的不完善，或形成了某些陋习，贻误了*宝贵的成长时机。 　　所谓“关键期”是指敏感期，在0-7岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。 　　本书是儿童教育专家李跃儿坚持23年创办中国式巴学园，把西方主流教育思想应用于东方儿童教育的全面总结，是帮助父母从本质上认识自己的孩子，了解孩子成长规律，把握系统爱育方法的通俗读物。 　　本书收录了芭学园的孩子在关键敏感期的真实案例。这是**次系统深入地揭示0-7岁孩子敏感期这一生命现象，它就像一把金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。了解了关键期，你就了解了你的孩子，打开一扇通往儿童心理世界的奥秘之门，为成人打捞失去的童年，想起曾经渴望的自己。

关键期关键帮助 内容简介

　　捕捉孩子的敏感期 　　了解孩子成长的秘密 　　用爱和自由给予孩子*有效的帮助 　　芭学园创建者李跃儿 　　感动千万读者的《窗边的小豆豆》在中国*生动的实践 　　一部满载爱育能量的原创早教经典 　　一段探秘孩子成长密码的实践之旅 更多同类好书： 《爱育宣言：激发孩子生命中的潜能》（全两册） 《谁拿走了孩子的幸福》 《把幸福还给孩子》 《**就要身体棒：让孩子成为真正的“动”物》

关键期关键帮助 目录

写在前面/001
序言李跃儿，一个把画布变成立体乐园的人尹建莉/003
家长的心声/005

第1章 认识孩子
1、孩子从哪里来／003
2、人群中的儿童观／006
孩子不是空罐子／006
孩子不是一张白纸／009
孩子不是玩具／011
孩子不是麻烦／013
孩子不是上帝／015
孩子是一颗种子／016

第2章 关键时期关键帮助
1、（0～1岁）帮助孩子安全起航／021
每个人都需要安全起航／024
如何帮助孩子建立安全感／026
2、（0～2岁）大脑工作模式发展的关键期／029
孩子为什么见到什么啃什么／030
孩子为什么见了什么抓什么／039
孩子为什么哪里不平往哪走／045
找到真爱的感觉／049
探索物质是对孩子精神的保护／051
3、（1～2岁）孩子探索的兴趣从哪里开始／053
孩子从探索物质开始探索环境／053
孩子从探索环境中发展自己／054
孩子探索世界的同时发展语言／057
对不同的孩子给予不同的环境和材料／059
1～2岁给孩子的自由范围／060
4、（2～3岁）探索事物与人的关系对孩子有什么用／063
孩子为什么那么固执／064
怎样面对孩子的执拗／068
怎样引领孩子的工作／070
怎样面对2～3岁孩子的想象力／073
2～3岁孩子的情绪帮助／075
3～4岁孩子的情绪帮助／078
5、（3～4岁）这一阶段的孩子在发展什么／080
孩子是如何工作的／081
为了生存而寻找友谊／084
按家庭的模式建立关系／086
为友谊不屈不挠／087
为友谊使用智慧／087
社会性能力的培养／090
怎样帮助孩子进入群体／092
怎样帮助孩子发展情感生活／094
6、（4～5岁）孩子需要探索他人心智／097
探索他人心智／099
怎样面对4岁孩子的魔幻现实／101
被夸张的思想冲突／105
孩子为什么挑战强者和权威／107
4～5岁孩子的情绪帮助／109
7、（5～7岁）孩子由探索精神到探索文化／112
孩子会自然对文化产生兴趣／112
上学前班的孩子需要什么样的帮助／117
孩子开始探索群体／131
为孩子选择一个好幼儿园／135

第3章 选择幼儿园要考虑什么
1、根据孩子的个体特征选园／137
根据家庭的情况选园／139
根据家庭成员的意向选园／140
2、好幼儿园的8项指标／141
尊重儿童自然发展轨迹／141
有一个能创造性地使用教育理念的领头人／143
教育目标建立在帮助孩子发展上／144
人员的素养提升朝向所定的教育目标／145
教师必须对自我提升感兴趣／146
有适合儿童工作发展的硬件设施／146
非常注重营养卫生／147
有很好的安全保障／148

第4章 如何帮助孩子适应幼儿园
1、入园前的准备/151
父母的心理准备／152
帮助祖辈做好心理准备／153
给孩子做好心理准备／154
2、孩子入园期可能出现的状况／157
因介绍不当引发孩子对幼儿园失望／157

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家庭教育 家教方法

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