5-6年级.陪孩子走过小升初关键期 本书特色

本书是写给小学五六年级孩子家长的家庭教育指导书。小学五六年级是孩子“小升初”的关键期。本书从五六年级孩子的特点着手，向家长介绍了此阶段孩子的学习习惯、学习方法和行为习惯。本书还着重介绍了青春期早期孩子的生理和心理特征，以及此阶段对孩子的人格培养方法。另外，本书还专门就“小升初”前的各项准备向家长提供了建议。本书案例丰富，说理透彻，实用性强，是小学生家长的**读物。

5-6年级.陪孩子走过小升初关键期 内容简介

新锐亲子作家分阶段指导，陪孩子走过小学六年 　　★阶段特征、学习方法、行为习惯、人格培养、心理素质面面俱到，全面助力孩子成长 　　★5-6年级，习惯定型、人格培养的关键两年 　　★5-6年级，引导青春心理叛逆期的紧要两年 　　★5-6年级，扩展课外知识量的**黄金期 　　★小升初这两年，将奠定孩子一生的认知力

5-6年级.陪孩子走过小升初关键期 目录

第1章用心去理解：孩子不是你想象的那样

◎说话或写作时的思维混乱/2
逻辑思维能力影响学习成绩/2
让孩子多做逻辑思维练习/4
◎注意：孩子还没长大/6
孩子的自我意识进入“半成熟半幼稚”阶段/6
帮助孩子认识特殊阶段的自己/8
◎避免“学业自我妨碍”/10
失败原因外化：“学业自我妨碍”/10
教孩子客观地评价自己，面对现实/12
◎孩子弱弱的自尊，我们要呵护/14
青春期是自尊心发展的关键期/14
不做伤害孩子自尊的事情/15
◎明知故犯不一定是坏孩子/18
道德自律度不高导致违反纪律/18
被宽容的孩子，道德自律性强/20
◎适时对孩子进行生涯教育/22
好的成长需要生涯教育/22
引导孩子规划人生/24
◎孩子说“不用你管了”，别信以为真/26
孩子想独立，家长要支持/26
支持孩子独立，不“超限”/27

第2章好习惯也晋级：好的学习习惯孩子少不得

◎孩子有必要预习了/32
用预习提升孩子的学习积极性/32
教孩子养成预习的习惯/33
◎勤于思考，锻炼求异思维/35
*具创造性的思维：求异思维/35
利用阅读的机会，锻炼孩子的求异思维/36
◎一点一滴，不断地积累写作素材/39
认识并重视写作素材/39
让孩子积极地去积累写作素材/41
◎打下扎实的写作基础：掌握一些简单的写作常识/43
孩子*容易出现的写作问题/43
教孩子一些基本的写作技巧/44
◎写作业写到手软，会伤了孩子/47
作业过量会对孩子有伤害/47
作业量要恰到好处，别让孩子被作业伤害/48
◎温故而知新，复习是关键/50
复习不仅仅是把学过的知识重复一遍/50
教孩子学会灵活高效地复习/51
◎制订学习计划，学习效果会更好/54
制订学习计划，掌控学习时间/54
教孩子制订合理的学习计划/56
◎课堂上，能听能记成绩好/58
记笔记是学习的重要环节/58
教孩子学会记笔记/60

第3章烂熟于心才算学透

◎为何挂在嘴边，却说不出来/64
记忆的骗局：“舌尖现象”/64
避免“舌尖现象”，顺利提取信息/65
◎重要知识点，要掌握到倒背如流/68
熟记那些基础的、重要的知识点/68
如何做到熟记所学知识/70
◎谨防“锚定效应”：争取**次就做对/72
恼人的“锚定效应”/72
尽可能地提升做题的准确率/73
◎孩子能够做到不焦虑/73
导致孩子焦虑的因素很多/75
及早预防，孩子就不会那么焦虑/76
◎每一次考试都是学习/78
考试既是检验方法，也是学习方式/78
每一次考试都能收获经验/79
◎差生逆袭，不是白日梦/81
先搞清哪里差、为什么差/82
不坐以待毙：对症下药，提高成绩/83
◎中等生也能跑赢优等生/86
了解中等生的心理，看到他们的潜能/86
给中等生支对招，让他们跑起来/87

第4章学会运用学习方法，激活学习潜能

◎反思学习品质：知足知不足/92
高品质学习需要自我反思/92
自我反思的几个重要方面/93
◎记忆不是苦差事/95
记忆需要好方法/95
教孩子一些高效的记忆方法/96
◎搞定弱科有方法/98
在学习上，发挥“多看效应”/98
和不擅长、不喜欢的科目亲密接触/99
◎举一反三，找做题窍门/101
学会总结做题经验/101
孩子一定要掌握的基本做题技巧/102
◎让“问题意识”引领孩子学习/105
能提出问题，是积极思考的表现/105
支持孩子提问：“打破砂锅问到底”/106
◎如何面对糟糕的数学成绩/109
数学没那么烦琐，努力就能学好/110
培养孩子的“数学脑”/111
◎如何面对糟糕的语文成绩/113
语文没那么枯燥，用心就能学好/113
超越课本学语文，全面提升语文素养/114

第5章不沾染坏习气，形成良好的行为习惯

◎不浮躁：踏踏实实做事/118
踏实、沉着是成事之本/118
有意识地培养孩子踏实、沉着的品质/119
◎适度的“骄傲”孕育出谦虚/122
*牛的骄傲是谦虚谨慎/122
适度“骄傲”，孩子会因精神富足更谦虚/123
◎诚信做人，真心做事/125

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