高职商务英语专业建设研究:从整到融:practice and reform 本书特色

本书是作者根据四年的商务英语专业建设经验提炼而成，有对理论研究的思考，也有实践的探索，可供专业负责人参考。作者经历了菜鸟专业负责人的懵懂期，每天忙忙碌碌，却找不到专业建设的抓手。通过不断学习和实践，作者对专业内涵建设有了比较深刻的思考，对专业进行中微观层面的设计，人才培养的质量得到了显著提升。感兴趣的读者，可扫码与作者进行深度探讨。

高职商务英语专业建设研究:从整到融:practice and reform 目录

**章 高职商务英语专业建设的现状思考 ?????????? 1
**节 商务英语专业的形成与发展 ………………………………… 2
第二节 高职商务英语专业建设的现状 ……………………………… 5
第三节 高职商务英语国家级标杆专业建设案例 …………………… 27
第二章 高职商务英语专业人才培养模式的实践探索 ?????? 39
**节 人才培养模式的概念与国际典型案例介绍 ………………… 40
第二节 高职商务英语专业人才培养模式比较分析 ………………… 43
第三章 “岗课证赛创”五融人才培养模式的创新研究?????? 57
**节 高职商务英语专业五融人才培养模式提出的背景 ………… 58
第二节 “岗课证赛创”五融人才培养模式的内涵与条件 …………… 68
第三节 五融人才培养模式提出的意义与构建思路 ………………… 72
第四章 商务英语专业五融人才培养模式的实施 ???????? 79
**节 基于需求分析的岗课融合 …………………………………… 80
第二节 基于职业岗位标准的课证融合 ……………………………… 90
第三节 基于人才质量提升的课赛融合 ……………………………… 94
第四节 基于学生未来发展的课创融合 ……………………………… 99
第五章 高职商务英语专业人才培养的质量管理 ??????? 105
**节 基于CIPP评价模式的专业建设质量管理 ………………… 106
第二节 高职商务英语专业“双师”教学团队建设 ……………… 111
第三节 高职商务英语专业课程体系开发 ………………………… 125
目　录2高职商务英语专业建设研究―从整到融
第四节 高职商务英语专业实践教学体系建设 …………………… 133
第六章 高职商务英语专业课程教学改革 ?????????? 143
**节 基于项目化的商务英语课程教学改革 …………………… 144
第二节 基于互联网 的线上线下SPOC混合教学模式改革 ……… 149
第七章 “岗课证赛创”人才培养模式的运行初效及推广建议 ?? 161
**节 “岗课证赛创”人才培养模式运行初效 …………………… 162
第二节 五融人才培养模式的推广建议 …………………………… 174

高职商务英语专业建设研究:从整到融:practice and reform 作者简介

云 芳（1983-），女，讲师、经济师。曾在电子科技大学中山学院任教2年，现任东莞职业技术学院应用外语系商务英语教研室主任、专业负责人，东莞市英语俱乐部理事。广东外语外贸大学，获硕士学位，主要研究商务英语教学、应用翻译理论与实践等方向。 个人曾获得广东省教育厅主办的信息化教学设计大赛三等奖、东莞市总工会主办的高校教师多媒体大赛二等奖、东莞职业技术学院说专业比赛一等奖等。教学质量连续两年获得优秀等级，获得东莞市职工技术标兵、东莞职业技术学院“三育人”等荣誉称号。指导学生获广东省高职英语口语大赛一等奖，全国外贸技能大赛二等奖等。主持东莞市哲学社会规划课题、广东省高职外语教指委重点教改课题，广东省创新创业教育指导委员会课题、中国职业教育学会课题等10余项。参编2部教材，发表论文多篇。

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