基于中国西班牙语基础阶段学习者口语语料的名形性数一致习得研究 内容简介

本书共分为七章, 内容包括: 绪论、文献综述、研究设计、中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致语言变项的特征、与名词和形容词特性相关的因素对中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致正确率的影响等。

基于中国西班牙语基础阶段学习者口语语料的名形性数一致习得研究 目录

**章 绪论
1．1 本书选题
1．1．1 西班牙语名词的性、数和名形性数一致
1．1．2 拟研究的问题
1．2 本书研究的必要性
1．3 本书的研究价值
1．3．1 理论价值
1．3．2 实践价值
1．4 本书结构

第二章 文献综述
2．1 本书的关键术语
2．1．1 性
2．1．2 数
2．1．3 一致
2．2 理论研究回顾
2．2．1 关于母语语法中没有性的二语学习者能否习得该语言特征的理论探讨
2．2．2 性数处理的不对称性
2．2．3 形态不充分赋值假设和性数习得中的默认形式
2．2．4 性的一致处理与句法距离效应
2．3 相关实证研究
2．3．1 名词所指是否有生命对西班牙语学习者性的习得的影响
2．3．2 名词阴阳性的形态特征是否明显对西班牙语学习者性的习得的影响
2．3．3 名词的性属对西班牙语学习者性的习得的影响
2．3．4 形容词在名形搭配中的语法功能对西班牙语学习者性的习得的影响
2．4 前期研究中尚待进一步探讨的问题

第三章 研究设计
3．1 研究设计概述
3．2 研究问题
3．3 研究方法
3．3．1 研究一
3．3．1．1 研究素材
3．3．1．2 数据收集与分析
3．3．2 研究二
3．3．2．1 研究素材
3．3．2．2 数据收集与分析

第四章 中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致语言变项的特征
4．1 名形性数一致正确形式和错误形式的分布
4．2 受试自我修正实例和错误实例的特征
4．2．1 自我修正实例
4．2．2 错误实例和修正正确实例中形容词的形态特征
4．3 小结

第五章 与名词和形容词特性相关的因素对中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致正确率的影响
5．1 因素一：名词所指是否有生命
5．1．1 研究一结果
5．1．2 研究二结果
5．1．3 讨论
5．2 因素二：名词阴阳性的形态特征是否明显
5．2．1 研究一结果
5．2．2 研究二结果
5．2．3 讨论一
5．3 因素三：名词的性属
5．3．1 研究一结果
5．3．2 研究二结果
5．3．3 讨论
5．4 因素四：名词的数
5．4．1 研究一结果
5．4．2 研究二结果
5．4．3 讨论
5．5 因素五：形容词的类型
5．5．1 研究一结果
5．5．2 研究二结果
5．5．3 讨论
5．6 小结

第六章 句法因素和话语类型对中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致正确率的影响
6．1 因素一：形容词在名形搭配中的语法功能
6．1．1 研究一结果
6．1．2 研究二结果
6．1．3 讨论
6．2 因素二：形容词作定语的名形搭配中形容词的位置
6．2．1 研究一结果
6．2．2 研究二结果
6．2．3 讨论
6．3 因素三：名形搭配所处句子的时态
6．3．1 研究一结果
6．3．2 研究二结果
6．3．3 讨论
6．4 因素四：名形搭配所处的话语类型
6．4．1 研究一结果
6．4．2 研究二结果
6．4．3 讨论
6．5 小结

第七章 研究结论
7．1 本书的主要发现
7．1．1 中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致语言变项的特征
7．1．2 与名词和形容词特性相关的因素对中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致正确率的影响
7．1．3 句法因素和话语类型对中国西班牙语基础阶段学习者口语中名形性数一致正确率的影响
7．2 本书的研究意义
7．2．1 理论贡献
7．2．1．1 母语语法中没有性的二语学习者能够习得该语言特征
7．2．1．2 性数处理存在不对称性
7．2．1．3 形态不充分赋值假设不完全成立
7．2．1．4 句法距离效应确实存在
7．2．2 对中国西班牙语教学的启示
7．3 本书的研究局限性
7．4 对今后研究的建议
参考文献
附录1：研究一口语语料的标注体系
附录2：研究一受试口语录音转写标注样本

基于中国西班牙语基础阶段学习者口语语料的名形性数一致习得研究 作者简介

　　宋尽冬，南京大学外国语言学及应用语言学博士，现为南京大学西班牙语系讲师、系副主任，研究方向为西班牙语语言学、应用语言学、二语习得与教学。曾于西班牙阿尔卡拉大学语言文学系访学一年。迄今在国内外学术期刊和集刊发表论文多篇，出版译著两部，多次参加国内外国际学术会议，主持完成两项南京大学人文社科项目。目前主持一项江苏省社科基金项目，参加一项国家社科基金项目。

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