第二语言习得与外语教学研究
第二语言习得与外语教学研究作者:董娟 开 本:16开 书号ISBN:9787569206586 定价:44.0 出版时间:2017-10-06 出版社:吉林大学 |
第二语言习得与外语教学研究 本书特色
第二语言习得是研究语言习得环境、习得过程和习得规律的科学。它对人类在语言普遍规律、认识发展、语言发展、文化普遍性等问题产生了积极的影响,对外语教学也有很大影响。本书坚持交际法和传统法交互并用的原则,强调学习动机的作用,兼顾行为主义、认知主义和人文主义。
第二语言习得与外语教学研究 目录
目 录 **章 第二语言习得基础概述(1)**节 第二语言习得的基本概念(1) 一、“母语”与“目的语” (1) 二、“**语言”与“第二语言” (2) 三、“习得”与“学习” (3) 四、“第二语言习得”与“外语习得” (4) 五、“自然的第二语言习得”与“有指导的第二语言习得” (5) 六、“语言能力”与“语言表达” (5)第二节 用于第二语言课堂研究的主要方法(6) 一、描述式研究(7) 二、实证法研究(8) 三、常用测量工具(9) 四、混合型研究(10) 五、统和分析(10) 六、行动研究(11)第三节 第二语言习得的学科性质(11) 一、第二语言习得研究与语言学(12) 二、第二语言习得研究与心理学(13) 三、第二语言习得研究与心理语言学(15) 四、第二语言习得研究的跨学科特点(16)第四节 第二语言习得的发端与发展(18) 一、第二语言习得研究的发端(18) 二、第二语言习得研究发展的路径(19) 三、汉语作为第二语言的习得研究(22) 第二章 第二语言习得理论分析(27)**节 第二语言习得与**语言习得(27) 一、**语言习得(27) 二、第二语言习得与**语言习得的共同点(36) 三、第二语言习得与**语言习得的不同点(38)第二节 对比分析与偏误分析(41) 一、行为主义的语言观(41) 二、对比分析假说(44) 三、偏误分析(46)第三节 中介语分析(47) 一、中介语性质的探讨(47) 二、中介语研究的深化(50)第四节 第二语言习得序列(52) 一、语法语素(52) 二、语素研究的问题(54) 第三章 基于课堂的第二语言习得(58)**节 第二语言课堂语篇(58) 一、相关研究(58) 二、第二语言课堂中的教师(63)第二语言习得与外语教学研究 作者简介
董娟(1986.12),女,汉族,籍贯:黑龙江,学历:硕士, 职称:讲师,现任职单位:牡丹江师范学院,研究方向为法语语言文学。 柴冒臣(1983.03),女,汉族,籍贯:河北,学历:硕士,职称:讲师,现任职单位:牡丹江师范学院,研究方向为法语语言文学。 关茗竺(1986.07),女,满族,籍贯:黑龙江,学历:硕士, 职称:讲师,现任职单位:牡丹江师范学院,研究方向为俄语语言学及文化学。
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