德语指示词研究-基于哥伦比亚学派框架的再思考 本书特色

　　《德语指示词研究：基于哥伦比亚学派框架的再思考》的主要研究对象是德语的近指和远指，包括对近指指示副词 hier、远指指示副词 da 和dort 以及它们相对应的近指指示代词 dies－和远指指示代词 jen－的用法的研究、分析及比较。在本书中，这些词的用法会被放在语篇及文本中进行讨论；同时，对近指和远指概念的定义也不局限在空间远近上，还包括时间远近及情感亲疏。无论在德语还是在中文中，指示代词的使用都与其相对应的指示副词息息相关。德语作为一门屈折语和中文这种孤立语有着非常大的区别，在指示副词及指示代词的使用方面也不例外。而这些区别对以中文为母语的德语二语习得者的学习有怎样的影响、究竟应该如何正确使用德语的近指和远指，都是要解决的核心问题。

德语指示词研究-基于哥伦比亚学派框架的再思考 内容简介

　　《德语指示词研究：基于哥伦比亚学派框架的再思考》在语篇及文本中对这些指示词的用法进行了讨论，选取《朗读者》的德语原文和中文译文以及《围城》的中文原文及德语译文，运用大量实例来证明，对近指和远指概念的定义并不局限在空间远近上，还包括时间远近及情感亲疏。

德语指示词研究-基于哥伦比亚学派框架的再思考 目录

CONTENTS

Preface

Chapter 1Introduction
1.1Introductory Remarks
1.2The Problem
1.3Literature Review
1.4Research Methodology

Chapter 2Demonstratives
2.1The Nature of Demonstratives
2.2The Scope of the Study
2.3Typological Features of the Chinese and German Languages

Chapter 3The German Demonstratives
3.1The System of NUMBER
3.2The System of DIFFERENTIATION
3.3The System of DEIXIS

Chapter 4The Chinese Demonstratives
4.1A Language Without an Article System
4.2The Problem
4.3The Hypothesis
4.4Qualitative Validation
4.5Quantitative Validation
4.6Alternative Studies
4.7Conclusion

Chapter 5German and Chinese Demonstratives in Discourse
5.1The Data
5.2Overview
5.3Similarities in the Use of German and Chinese Demonstratives
5.4Differences Between the Use of the German and Chinese Demonstratives
5.5Conclusion
5.6Discussion

References

Acknowledgements

德语指示词研究-基于哥伦比亚学派框架的再思考 作者简介

　　林琳，北京大学外国语学院德语系讲师。2007年毕业于北京大学，获文学学士和经济学学士学位；2013年毕业于美国加州大学洛杉矶分校（UCLA），获日耳曼语言学博士学位。2015年获外国语学院教学优秀奖，出版著作A Semantic Study of German and Chinese Demonstratives（2013）、译作《德语语法活学活用》（2017）等。

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