教育硕士英语课程建构-应用语言学视角 本书特色

《教育硕士英语课程建构——应用语言学视角》一书汇报北师大教育硕士混合式英语教学的探索实践。本书首先针对北师大教育硕士开发的微课内容以及开发理念进行介绍。同时，本书主要讨论微课课程建构中的问题，包括：需求分析、中外专业硕士课程开设比较、微课与翻转课堂、教育硕士英语概要写作教学模式、教育硕士英语水平考试开发、微课学习者反思等。本书的读者对象包括教育硕士教师、教育硕士学生以及对混合式英语教学感兴趣的应用语言学学生。

教育硕士英语课程建构-应用语言学视角 目录

导论
**章 我国中小学《教师专业标准》视角下教育硕士培养方案的研究分析——以英语学科教学专业为例
第二章 教育硕士的英语学习需求调查
第三章 教育硕士英语课程教学改革的行动研究
第四章 教育硕士学术英语阅读能力的培养路径探究
第五章 阅读圈在教育硕士英语阅读教学中的应用——一次行动研究
第六章 基于“任务型语言教学法”的英语论文摘要的教学构建
第七章 非英语专业教育硕士英语概要写作的篇章特征及问题分析
第八章 基于混合式教学的教育硕士英语课程反思分析
第九章 “教育硕士英语”期末终结性考试效度论证
附录 1 北京师范大学在职人员攻读教育硕士专业学位课程“教育硕士英语”教学大纲
附录 2 微视频内容提要
附录 3 作业样题
附录 4 小组展示样例

教育硕士英语课程建构-应用语言学视角 作者简介

林敦来，北京师范大学副教授，博士，北京师范大学外文学院公外部副主任。主要研究方向为语言测试与评价、大学英语教学。主持国家社科青年基金一项，参与教育部考试中心项目多项，主持或参与北京师范大学校级教改项目多项，多年来参与教育部基础教育质量监测协同创新中心工作，在《外语教学与研究》、《现代外语》等国内外期刊上发表多篇学术论文。

外语 大学英语 硕士/博士

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