现代汉语“形+宾”结构研究
现代汉语“形+宾”结构研究作者:刘光婷著 开 本:24cm 书号ISBN:9787503468384 定价:32.0 出版时间:2016-01-01 出版社:中国文史出版社 |
现代汉语“形+宾”结构研究 本书特色
现代汉语 “形+宾”结构是一种非常规句法结构,近年来,作为一种语言创新手段愈加流行开来。本书以句法语义学视角为切入点,借鉴原型范畴、构式、主观性和主观化等语言学理论,对此结构作了较为系统地描写,并力求寻找出其产生的深层动因
现代汉语“形+宾”结构研究 内容简介
本书以句法语义学视角为切入点, 借鉴原型范畴、构式、主观性和主观化等语言学理论, 对此结构作了较为系统地描写, 并力求寻找出其产生的深层动因。主要内容包括: 绪论 ; 理论前提 ; 可带宾形容词的厘定及其类型等七章。
现代汉语“形+宾”结构研究 目录
目录 **章绪论 **节问题缘起和研究主旨 一、问题缘起 二、研究主旨 第二节研究现状 一、“形+宾”结构研究综述 二、致使形容词研究述要 第三节研究方法 一、描写与解释相结合 二、纵向与横向相结合 三、定量与定性相结合 第四节研究范围及语料来源 第五节小结 第二章理论前提 **节认知语言学基本理论 一、原型(prototype)范畴理论 二、构式语法理论 三、意象图式理论 第二节实词类“语义互含”的观点 第三节小结 第三章可带宾形容词的厘定及其类型 **节可带宾形容词的判定方法 第二节可带宾形容词的类型 一、音节类型 二、语义类型 三、情状(situation)类型 第三节小结 第四章“形+宾”结构的动因及相关现象分析 **节语言系统外部动因 一、哲学动因 二、认知动因 第二节语言系统内部动因 一、词类地位 二、语义因素 三、句法因素 四、 “形+宾”结构的语用分析 第三节“a+宾”结构与 “vt+宾”、“vi+宾”结构的关联 一、“a+宾”结构与 “vt +宾”结构 二、“a+宾”结构与 “vi+宾”结构 第四节小结 第五章“a致使+宾”结构探析 **节a致使(致使形容词)的厘定 第二节“a致使+宾”结构的语义分析 一、“a致使+宾”结构中致使义的来源 二、“a致使+宾”结构中致使要素语义分析 第三节 “a致使+宾”结构与相关致使结构之比较 一、“a致使+宾”结构与“使”字句 二、古今“a致使+宾”结构的异同 第四节小结 第六章“形+宾”结构的主观性表达 **节语言主观性相关问题 一、主观性的内涵 二、主观性的研究范式 三、主观性是语言的自然属性 四、主观性的“泛化” 第二节“形+宾”结构的主观性 一、主观视角的选择 二、情感、认识的表达 第三节 “形+宾”结构主观性的语义学特征 一、主观性视角与过程义的凸显 二、主观化与语义引申 第四节小结 第七章结语 **节本书主要观点 第二节有待进一步研究的问题 参考文献 附录 写在后面的实话现代汉语“形+宾”结构研究 作者简介
刘光婷,首都师范大学语言学博士,北京第二外国语学院文学院教师,硕士研究生导师。主持、参与教学科研项目7项,发表学术论文10余篇。主要学术兴趣为现代汉语语法修辞、对外汉语教学。 ((((((((反了)))))
外语 对外汉语
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:英汉汉英词典-全新版
下一篇:写作测试中评分员与量表的交互作用研究
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |