汉语作为第二语言教学研究 本书特色

　　《汉语作为第二语言教学研究》主要内容包括：初步发展阶段、继续发展阶段、恢复发展阶段、繁荣发展阶段、学科的名称、语言教学中跟语言有关的几个概念、学科的名称、学科的性质、语言教学、第二语言教学、汉语作为第二语言的教学等。  

汉语作为第二语言教学研究 内容简介

本书共分为绪论、第二语言习得研究、汉语作为第二语言的教学研究、汉语作为第二语言教学的原则和任务、语言要素教学、语言技能教学共六章, 主要内容包括: 汉语作为第二语言教学的发展、学科的名称等。

汉语作为第二语言教学研究 目录

**章 绪论
**节 汉语作为第二语言教学的发展
一、初步发展阶段
二、继续发展阶段
三、恢复发展阶段
四、繁荣发展阶段
第二节 学科的名称
一、语言教学中跟语言有关的几个概念
二、学科的名称
第三节 学科的性质
一、语言教学
二、第二语言教学
三、汉语作为第二语言的教学
四、针对母语非汉语者的第二语言教学
第四节 学科的体系
第二章 第二语言习得研究
**节 **语言习得与第二语言习得
一、语言学习与习得
二、**语言习得与第三语言习得
第二节 对比分析
一、对比分析的理论基础
二、对比分析的步骤
三、对比分析的作用和局限
第三节 偏误分析
一、偏误分析的理论基础
二、偏误分析的步骤
三、偏误的来源
四、偏误分析的作用和局限
第三章 汉语作为第二语言的教学研究
**节 汉语作为第二语言教学的特点
一、**语言教学和第二语言教学
二、汉语作为第二语言教学的特点
第二节 第二语言教学法的主要流派
一、语法-翻译法
二、直接法
三、阅读法
四、听说法
五、视听法
六、认知法
七、人本主义教学法
八、交际法
九、任务型教学法
第三节 第二语言教学法的发展趋势及汉语作为第二语言教学法的现状
一、第二语言教学法的发展趋势
二、汉语作为第二语言教学法的现状
第四章 汉语作为第二语言教学的原则和任务
第五章 语言要素教学
第六章 语言技能教学 

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