第四级-全国英语等级考试考试大纲-全新版-附CD-ROM光盘 本书特色

《全国英语等级考试考试大纲·4级(全新版)》由高等教育出版社出版。

第四级-全国英语等级考试考试大纲-全新版-附CD-ROM光盘 内容简介

全国英语等级考试（public english test system，简称pets）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试。pets是我国惟一面向全体社会公民的多级别的权威英语测试体系，人们可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。pets分为笔试和口试两个相对独立的考查部分，对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，对合格者颁发相应的英语等级证书，以满足社会上英语能力鉴定和人才市场的需求。
    高等教育自学考试专科和本科的公共英语考试己分别承认pets-2和pets-3考试。pets-5考试已经替代了主要用于评价公派出国留学人员英语水平的全国外语水平考试（wsk）中的英语水平考试（ept）。pets-2和pets-4考试的标准和题型已经用于改造了全国普通高考和全国硕士研究生入学统一考试中的英语考试。有关省份的普通高考英语听力考试成绩采用了pets-2听力考试成绩，高考外语类考生的口试使用了pets-2口试。

第四级-全国英语等级考试考试大纲-全新版-附CD-ROM光盘 目录

一 全国英语等级考试（pets）简介
（一）建立全国英语等级考试的背景
（二）pets的开发
（三）pets的目标和宗旨
（四）pets的设计原则
（五）pets考试成绩的使用及适用范围
（六）pets考试的组织实施及相关服务
二 pets第四级考试级别标准
（一）概述
（二）级别标准
三 pets第四级考试的形式、内容与结构
（一）概述
（二）笔试试卷内容与结构
（三）口试试卷内容与结构
（四）考试结构图

第四级-全国英语等级考试考试大纲-全新版-附CD-ROM光盘 节选

《全国英语等级考试考试大纲·4级(全新版)》内容简介：全国英语等级考试（Public English Test System，简称PETS）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试。PETS是我国惟一面向全体社会公民的多级别的权威英语测试体系，人们可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。PETS分为笔试和口试两个相对独立的考查部分，对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，对合格者颁发相应的英语等级证书，以满足社会上英语能力鉴定和人才市场的需求。高等教育自学考试专科和本科的公共英语考试已分别承认PETS-2和PETS-3考试。PETS-5考试已经替代了主要用于评价公派出国留学人员英语水平的全国外语水平考试（WSK）中的英语水平考试（EPT）。PETS-2和PETS-4考试的标准和题型已经用于改造了全国普通高考和全国硕士研究生入学统一考试中的英语考试。有关省份的普通高考英语听力考试成绩采用了PETS-2听力考试成绩，高考外语类考生的口试使用了PETS-2口试。随着PETS考试在我国各地区的蓬勃发展，教育部考试中心根据实际需求于2010年再次修订了考试大纲。新大纲不仅详细介绍了PETS的设计背景、级别标准、考试形式、结构和内容以及考试样卷等，还配有CD-ROM光盘，内容包括考试样卷听力录音、计算机辅助口语考试录像、现场口语考试实考录像等。为了让广大考生充分而有针对性地学习与备考，教育部考试中心还组织编写并修订了《全国英语等级考试标准教程（全新版）》。上述考试大纲和标准教程等系列用书由教育部考试中心授权高等教育出版社独家出版发行。

第四级-全国英语等级考试考试大纲-全新版-附CD-ROM光盘 相关资料

插图：2.作为一个系统，考查要求应设计合理、连贯有序。项目成功的关键之一在于设计时能充分注意到各级别同类知识或技能之间考查要求的递进。即低级别所要求的能力必须包括在高级别所要求的能力之中；高级别考查要求应是低级别考查要求的纵、横两个方向的发展。同时，还应协调好同级别各种技能之间的考查关系。如：在较高级别的考试中，应兼顾语法结构的准确和语言传递的流畅。对词汇的掌握固然重要，但必须以有意义的方式进行检测等。3.处理好教学现状和社会发展需要的关系。系统的改革是极其重要的，必须在各个级别都突出交际能力的考查，尤其是听、说能力的考查。改革又是十分复杂的，如果不建立在现状之上，不以一种大众可接受的方式和步伐逐步推进，改革很可能会失败。PETS是为改革旧的考试体系设计的，新旧体系之间将有一个并行的过渡期。在过渡阶段，若用于入学招生，是否替代现有的考试将取决于教育行政部门的意志以及有关招生院校的要求。除此以外，是否参加考试则出于考生的自愿。在这种情况下，考生将被看作是独立作出决定的个体。这些均要求PETS具有相应的技术性过渡方案和较为灵活的考务管理方案。4.兼顾考试技术现状与今后的技术发展。即从实际出发尽可能采用计算机等高科技手段进行命题、考务和评分等方面的管理，并在设计上有一定的前瞻性，至少不应为今后考试技术的发展，诸如建立多媒体题库、实行计算机自适应测试等制造障碍。

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