一、幼儿园管理的内容和要素

幼儿园管理内容，按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律，主要包括目标管理、计划管理、教养业务管理、幼教科研管理、行政事务工作管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。这些基本内容是系统中的组成部分，它们既相对独立地存在，又在相互联系、相互作用、相互制约与相互融合中有机地构成幼儿园管理系统。幼儿园的教育质量和管理质量就存在于这个集合体的有机结合之中。

贯穿于上述管理内容中的所有客体，就是管理的要素。我们把这些要素提取出来并加以概括，主要有人、财、物、事、时空、信息、手段等。

上述要素，在管理过程中都不能孤立存在，必须在特定的管理活动内，通过相互结合、综合运用，才能产生良好的管理效能。管理活动的功能及效果绝不是上述要素的机械叠加，只有达到优化组合，有机构成整体系统，才能提高功效。诸要素总是在不断地运动、发展、变化，既表现在各要素的质和量上，也表现在要素结构关系及其作用上，由此使整个管理系统的特性也在不断地发生变化，所以必须实行“动态管理”。

尤应强调的是，上述管理要素中的核心要素是人。因为人是社会财富的创造者、事与物的管理者、时空资源的利用者和信息流通的驾驭者，在管理活动中处于主体地位，起着主导作用；人又是最有能动性和创造性的要素，只有把人的事业心、责任感和主动性、积极性、创造性充分调动起来，才能使管理活动运转有序，富有生命力，获得理想的管理效能。幼儿园管理工作是以育人为目的的，因而，需要对以上要素加以综合和合理组织。要素的综合，就是构成各项相互联系的育人之事。幼儿园工作实际上，往往是以一件件育人之事作为管理的对象和内容，在幼儿园中，直接作用于受教育对象即幼儿的，是多种形式的教育活动，对教育活动加以组织的，是各项管理工作。

二、幼儿园管理的任务

管理活动是具有普遍意义的社会现象，幼儿园管理是这种现象的组成部分，幼儿园管理是一个整体性系统，它是由许多要素（或部分）有机构成的集合体。幼儿园与外部环境发生联系，它又成为教育系统中的子系统、社会大系统中的亚子系统。人们研究管理活动或考察实施系统管理，旨在解决管理系统内部诸要素之间、结构与功能之间、系统内部与系统外部之间的关系，以求用最少的人、财、物、事和时间、空间以及手段等资源，获得最快的速度、最好的质量和最大的效果。

一般地，幼儿园管理工作内容主要包括两大部分，即保教前勤工作与总务后勤工作。幼儿园工作最终以实现育人目的为己任，需要把各种育人之事——人、财、物、事以及时间、空间和手段等诸要素的综合——全面地管理起来。

在了解了幼儿园管理的含义、内容和要素的基础上，我们来了解一下幼儿园管理的任务包括哪些方面。

幼儿园管理的任务就在于通过计划、组织、指挥、协调、控制等管理职能合理地组织利用幼儿园建设与事业发展的各种教育资源，确保保教质量的提高，较好地实现预期的教育培养目标和服务家长的双重任务。管理的意义或价值就在于优质高效地达到组织的目标，具体到幼儿园的工作目标或任务就在于教育好儿童，服务好家长。

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