国家的宪法、教师法和幼儿教育的两个法规，已从宏观上为幼儿园贯彻“两化”原则规定了总依据、总准则；地方教育行政部门和幼儿园制定的条例、规章制度，是实现“两化”的具体保证。贯彻“两化”原则，关键在于园长要学会以法治园，一方面要使“两化”内容切合客观实际，充分反映群众的根本利益和愿望，用科学性和严肃性来增强其权威性；另一方面，领导应身先士卒，成为“两化”管理的热情宣传者和模范执行者，以榜样力量带动全体职工自觉接受法规约束，并重在培养行为习惯，形成良好园风，确保“两化”原则渗透于每个工作领域，贯彻于管理全过程。

幼儿园要建立健全以岗位责任制为核心的各项工作制度，包括全园性制度与部门性制度，以及考核奖惩制度，并形成规范，从而形成稳定、正常的工作秩序。应做到定岗定责，责任到人到岗，并将各类人员的职责权利统一起来，通过对其行使职权承担责任的结果作考核评定，奖优惩劣，给予相应的利益，使制度真正起到规范组织中各类人员行为和活动的管理手段的作用。

实现有效管理就要加强幼儿园工作的计划性，避免盲目随意性，可以通过计划将各部门各方面工作有机联系和组织起来，形成前后连贯，环环相扣的系列，并注意使幼儿园管理依一定的程序展开，从计划的制定，到组织实施，以至检查和总结构成完整的管理活动周期，依科学合理程序不断运转，将幼儿园工作不断地推向前进，不断地提高工作质量和工作效率。

（五）社会协调性原则

幼儿园管理协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平。要贯彻社会协调性原则，需要我们注意以下三点：

第一，要正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想。教育系统是整个社会系统的一个组成部分，与社会密切联系，幼儿园管理活动是在同社会各个方面的交往中进行的。幼儿园应注意通过内外协调，充分利用社会有力条件，排除不利因素，在幼儿园内外相互作用和影响下，不断地提高保教工作质量和管理水平。

第二，要坚持以人为本，一切为了孩子的观念。幼儿，象征着美好的未来，在他们身上寄托着国家、民族的希望。幼儿教育的任务目标，是为培养幼儿成为体、智、德、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人打好基础。幼儿园的一切工作都是为了一代新人的茁壮成长。幼儿园管理活动在于全面推进素质教育，保证实现幼儿身心和谐发展的目标。“一切为了孩子”，是我国老解放区幼儿教育的优良传统，也是今日幼儿教育工作者的行动口号。要做到这一点，要求管理者要注意以下几点：一要增强对“幼儿教育战略地位”的认识；二要强化“现代儿童发展观”意识；三要坚持社会主义办园方向；四要树立全心全意为幼教事业无私奉献的精神；五要树立实施科学管理、提高幼教质量的自觉性和责任感。总之，要把这些意识和行为要求摆在首位，并渗透于幼儿园管理活动过程中。

第三，要增强联系，搞好社会协调，实现双向互动。现代管理学不是孤立地研究管理现象，而是注重把管理置于一定的环境和社会文化背景中考察其相互联系、影响，强调组织的效率取决于组织与环境的适应性。幼儿园要充分认识并处理好幼儿园内部与外部的各种关系。

对内应处理好各部门、各类人员之间及各项工作之间的关系。使各项工作有秩序地开展，保证教育活动得以顺利进行。同时，还有注意搞好对外协调，要增强社会联系，了解社会需要，处理好学前教育机构与其他社会组织与所在社区及方方面面的各种关系。

例如，要了解党和政府部门的方针政策，特别是教育方针政策和有关的法令法规，结合幼儿园实际加以贯彻执行。对上级部门要主动地介绍情况，提供信息并争取其支持、领导；对作为兄弟单位的其他幼教机构的同行们，要多交流和研讨，相互学习，共同进步；通过家长工作密切家园联系，更好地发挥家长和家庭教育的作用，并与幼儿园教育配合一致；还要注意考虑幼儿园所在社区的自然地理环境，文化经济条件，风俗习惯等特点，发挥地方的优势和有利因素，为幼儿园发展争取较好的社会环境。

幼教机构要搞好管理就要注意分析园内外之间的动态矛盾，主动理解社会环境的变化，有意识地自我调节与环境保持平衡。要搞好社会协调，除了注重向社会宣传教育，还应积极参加和主动为社会服务，发挥社会作用，从而争取双向服务，创造良好的组织发展环境。

综上所述，幼儿园管理原则是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。在幼儿园管理中要坚持方向性原则、整体性原则、民主管理原则、有效性原则和社会协调性原则。

幼儿园管理以上几条基本原则之间，是相互联系、密切相关的，它们共同作用于幼儿园管理过程中。因此，幼儿园管理者要在幼儿园实际的管理工作中，将这几方面原则加以综合运用，这样才能取得良好的管理效果。

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