幼儿园家长工作是幼儿园管理的重要内容之一，幼儿园要想取得预期的教育成效，必须获得家长的支持和配合。良好的家长工作可以有效地建立家园关系，促进幼儿健康成长，同时有利于幼儿园的生存和发展。幼儿园必须正确认识和处理好幼儿园与家庭、幼儿教师与家长之间的关系，顺利开展有效的家长工作，才能为幼儿的健康成长搭建一个坚实的平台。

一、幼儿园家长工作的任务

幼儿园家长工作主要包括以下四方面任务：

（一）指导家庭教育

幼儿园指导家庭教育的目的是要转变家长教育观念，改善家庭育人环境，从而提高家庭教育质量。幼儿园应主动承担指导帮助家长的责任，要在了解幼儿家庭教育状况的基础上，有针对性地以成立家庭教育指导中心，宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法。特别应注意向家长宣传国家的教育方针，引导他们树立正确的教育观念。通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创造良好的家庭教育的环境和氛围。

具体来说，幼儿园指导家庭教育的形式可以包括：吸引家长观摩和参与到幼儿园教育活动中；接受幼儿家长的育儿咨询，为家长答疑解惑；定期举办家庭教育专题讲座，使家长掌握更多的幼儿教育知识、经验、方法；教师深入幼儿家庭进行教育指导工作，帮助家长制定适宜的家庭教育方案等。

通过指导家庭教育，帮助家长形成正确的教育观念，掌握科学的教育方式和方法。例如，向家长宣传幼儿心理和教育方面的一般知识，为提高家长的教育能力打下知识的基础；让家长正确理解家庭教育的原则，使家长能科学地把握家庭教育的过程；向家长介绍家庭教育的具体方式和方法，提高家长的教育技能等。

（二）加强家园联系，实现同步教育

幼儿园的家长工作不但要提高幼儿家庭教育质量，更要提高自身的教育质量。家长工作不仅包括幼儿园对幼儿家庭教育的各种输入，也包括幼儿家庭对幼儿园教育的各种投入。这是双向服务的过程，因而其内容也包括引导家长参与到幼儿园的教育中。

1．密切双方的联系沟通

家园双方的联系沟通是幼儿园家长工作的一项内容，也是做好家长工作的重要前提。幼儿园应密切与家庭的联系沟通，一方面可以使教师了解每个幼儿个性特点、生活习惯、家庭环境及家教方式等，以便有针对性地进行个性化教育；同时，家长也可以及时了解幼儿在园情况，了解幼儿园要求、教育重点等，与幼儿园配合一致对幼儿实施教育。教师和家长均作为教育者，应通过加强联系，达到相互了解、理解，建立起一种相互信赖的关系，及时沟通情况，化解和处理矛盾，进而还可以相互交流、学习、探讨有效的教育途径、方法，从而较好地协调配合，实现同步教育。我国有着重视教育特别是重视家庭教育的传统，家教成功的经验不乏其例，值得很好地学习。

2．积极宣传指导

幼儿园作为正规教育机构，园所教师及其他工作者作为专职教育人员，要主动承担起宣传、指导和帮助家长的责任，特别要注重通过多种方式向家长宣传国家的教育方针，引导家长树立正确的教育观念；要将幼儿园教育宗旨、工作制度程序、服务项目等告知家长，并征求意见，求得共识。要在了解幼儿家教状况的基础上，有针对性地宣传科学育儿知识，介绍或传授具体方法，帮助家长创造良好的家教环境；要通过家长工作，最大限度地调动起幼儿家长的积极性，使家长真正参与到幼儿教育中，为幼儿园献计献策，使幼儿园多一份智慧财富。

（三）发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长

幼儿家长是幼儿园的重要人力资源，是幼儿教育的坚强而忠实的后盾。为家长服务是幼儿园双重任务之一。幼儿园要引导园所职工增强“家长第一”的意识，摆正服务关系，积极开展家长工作，不断改进服务质量，以质量求生存，以服务求发展。要主动了解家长的需要、愿望和要求，面临的困难和问题等。同时，结合自身条件的分析，尽力发掘内部潜力，为家长提供有效服务，较好地发挥幼儿园的社会职能。如寒暑假开放，接送幼儿时间合理，根据家长需要，相应延长服务时间（向后延时及向前延时服务），还可以考虑双休日服务等。总之，幼儿园要在教育好幼儿前提下，尽可能方便家长，搞好服务。一些幼儿园在对全员进行增强服务意识教育之同时，尝试新的方法形式，即建立“服务公约”，要求各班级教师主动了解家长的需要、困难，采取相应措施帮助解决，改善了服务质量，受到家长的欢迎和好评。应当认识到，幼儿园在向家长提供服务的同时，也在传递着一种文化，一种组织精神和办园思想、教育观念，这对幼儿园自身形象的塑造具有重要意义。

（四）争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道

幼儿园要争取家长对工作的配合支持和积极参与，协助搞好幼儿园的教育和管理。应注意使家长了解幼儿园工作情况、各阶段计划与重点、教育活动的安排等，争取他们的理解、支持和积极配合。要注意征求家长的意见和建议，不断改进工作，提高保教质量，较好地实现教育目标，同时提供有效的服务。幼儿园还应注重探索家长参与幼儿园教育和管理的有效方式，如建立家长委员会、园务公开、合理化建议经常化等，使园所工作获得支持和监督，从而动员和依靠家长，群策群力，共同办好幼儿园。

同时，幼儿园要以优质的服务让家长放心和满意，充分激发家长的爱园之情，通过家长的力量增强幼儿园的对外宣传，扩大幼儿园的知名度，增强企业、个人、社区以及社会其他机构关心支持幼儿园的热情。增强幼儿园与社会、社区的协调联系，有效地组织和利用社会力量与社区资源，争取并动员社会各方面对幼儿园工作的关心和支持，帮助解决幼儿园面临的问题与困难，改善办园条件，使幼教事业在社会各方面力量的关心、支持、参与下，得到健康发展。同时，幼儿园也要很好地发挥为社会服务的作用，实现双向服务，共同创造有利于教育发展的良好社会环境。

二、家长工作的形式和方法

一般来说，幼儿园家长工作的形式主要有以下四种：日常性的家长工作、阶段性家长工作、家长委员会以及家长学校。不同的家长工作形式，需要采取不同的方法。

（一）日常性家长工作

这是一种最普遍最经常的家长工作形式，是班级保教工作的一部分重要内容。具体方法有：

1．早晚接送交流

幼儿教师可以利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。很多家长平时工作繁忙，没有太多的时间和精力关心孩子的在园发展情况。而早晚接送幼儿就是家长和教师相互沟通的一个良好的契机，且具有灵活性的特点。

2．家园联系簿

班级教师应为每个幼儿建立一本家园联系簿，定期或随时与家长联系，互通情况信息，个别交换意见、建议，分享有关幼儿情况的看法，共同探讨个别教育的计划与措施。在幼儿园中，家园联系簿的运用较普遍。教师还可以结合其他形式，如通电话、个别面谈等口头联系方式以及家访等，及时与家长沟通，增进联系，配合教育。

3．家长园地、家长园报

幼儿园可以以班级为单位开辟家长园地或黑板报等，通知消息、信息、宣传科教知识。例如，向家长介绍幼儿园或班级教育计划、活动安排；结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传科学育儿知识、指导方法；介绍家教经验，对开展家庭亲子游戏活动提出建议等。

幼儿园也可以设置全园性的橱窗、墙报、板报，向家长宣传科学育儿的知识，介绍教育家的名言，公布作息制度、食谱，推荐儿童玩具、读物，陈列集体活动照片、儿童作品等。条件较好的幼儿园，还可专设家长室，陈列有关家庭教育方面的书籍和材料，或将图书室定期向家长开放，让家长借阅教育图书报刊。

有条件的幼儿园，还可以根据需要印发一些文字材料或办简报等，运用传播媒介，积极宣传，引导家庭教育科学化。

4．幼儿成长档案袋评价

幼儿成长档案袋评价是幼儿园教育教学中一种非常有效的质性评价方法。它是教师根据教学目标与计划，通过在档案袋中有目的有系统有组织地收集幼儿在真实情境中表现出的信息(幼儿的作品、照片、录像、成人对幼儿做的观察记录等)，并附带有幼儿自评、同伴互评或教师、家长的评语，反映或说明幼儿在一定时期内取得的进步与不足，以此来展现幼儿的成长历程及意义的一种评价方法。它是教师、家长与幼儿共同记录与收集的关于幼儿成长过程的记录,是幼儿自我认识和自我评价发展的重要途径,是帮助家长了解幼儿发展、认识幼儿教育、建立经常性的家园联系的有效载体,为幼儿评价提供了大量有益的资料。

（二）阶段性家长工作

1．家访