《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》、《报刊文摘》、《文摘报》、《教育文摘周报》、《高教文摘》等。
[索引]是将书籍或报刊中的内容或题目摘录下来，分门别类地编成简括的条目，并注明该书籍或报刊的出处、时间、期数、页码等。索引能告诉研究者寻找资料的线索和途径。资料索引按照不同的方式分为不同的类型。以文献的外部特征来划分，可以分为著者索引、号码索引、引文索引；以文献内容特征来划分，由主题索引、关键字索引、分类索引等。
在教育科学研究中比较常用的大型综合性索引有两个：一是上海图书馆的《全国报刊索引》，它分为自然科学技术版和哲学社会科学版。二是中国人民大学书报资料中心的《报刊资料索引》，它共设有105个专题，按类别相近的专题集中为7个分册，其中第4分册为文化、教育、体育。另外，第8分册为著者索引。中央教育科学研究所情报研究室编制的《中文报刊教育论文索引》，是专供检索教育科学文献的工具性刊物。
（2）选择检索方法
如何从大量的文献中全面迅速地查获研究课题所需的信息呢？传统的检索方法主要有四种：顺查法、逆查法、抽查法和追溯法。
顺查法是以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新地进行查找。近几年来，许多期刊杂志在每年的末期附有总目录，这就为顺查法提供了方便，研究者只需从该期刊的总目录就可以查找。查找时可以随时比较、筛选，查出的结果基本上反映事物发展的全貌。此法多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。
逆查法与顺查法正好相反，是按由近及远、由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集。
抽查法是选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索，以节省时间。此法应以熟悉本课题研究为前提，多用于时间紧的小型项目研究。
追溯法又称引文查找法，是利用已掌握文献所附的引文注释和参考文献目录作为线索，查找原文，进而再从这些原文所附参考文献目录中逐一扩检，产生滚雪球的效应。追溯法一般先追踪查找权威性的专著、综合性的刊物以及该类研究的经典研究报告。
（3）选择检索途径
研究者查找资料，往往需要从不同的途径搜索有关文献。检索途径与文献资料的组织方法相对应，并受其制约。检索工具提供哪几种信息组织方式或索引，研究者就可以用这几种途径查找文献。教育研究中常用的检索途径有：分类索引、著者索引、关键词索引等。

分类索引是以检索主题的分类号码为标目，按某种分类法的类目体系组织索引款目。国内教育研究常用工具的书目和索引均按中国图书资料分类法标引和编排，分五个部类22大类：A马列主义、毛泽东思想；B哲学；C—K社会科学；N—X自然科学；Z综合性图书；其中G类为文化、教育、体育。分类索引是最重要的索引，是教育研究者查找文献的主要途径。
著者索引通过著者名称的指引，使研究者查到相关主题的文献或著作。这种索引还可以反映某著者正在做些什么，研究工作是否活跃，是否改变了研究方向等情况。大部分检索工具都附有著者索引，分为两种类型：个人著者索引和团体著者索引。
关键词索引是直接从文献的题目或正文中抽出具有实际意义的语词作为索引款目的标识系统，可以利用计算机自动抽词标引。这种索引具有易编、快速、客观、节省和检索点多等优点，但其中的关键词并不一定能反映出原文的主题，因此它比较适用于一般目的性不强的浏览性查找，而对专题性和回溯性检索则不太合适。
（4）编排检索程序
对整个检索过程进行合理安排，可以节省时间，并有条不紊地完成检索任务。以下程序可供研究者参考：
首先，关注最近的几种研究资料，考查检索主题的当前动态，这些资料后附的文献目录能使研究者了解最近从事相同或类似课题的其他人所研究的课题。
其次，查找有无相关的专题书目，专题书目能提供基本的参考文献，省去研究者的许多检索工作。
再次，查阅研究综述与文献评论，利用别人已经做过的工作，接下去查阅更多的文献资料。注意能否得到更多的有用信息，从而确定文献的饱和度，以决定查阅何时中止。
（5）正式查找和辅助查找
在查找过程中，研究者应灵活运用各种检索方法，同时尽量利用累积索引。成功的关键是对检索主题的准确把握和熟练地使用各种索引。
在检索过程中，如果研究者频繁地发现自己所注意到的文献早已看过，或者发现查出新资料的机会越来越少时，检索工作基本上就可以结束了。
如果所查文献仍不能满足要求时，则需要做些辅助性查找，例如各种学位论文、非公开发行刊物、内部报告或相邻领域的文献等。普通的检索工具未能收录，研究者需要利用其他检索工具或情报源，以发现遗漏的文献。如国务院学位办与国家教委合编的《中国博士科研成果通报》（北京：宇航出版社），按年度收集摘编了博士学位获得者的论文，分学科编排，对研究者非常有益。
2．计算机化的文献检索
计算机化的文献检索是用电子计算机来处理和查找信息的检索，简称“机检”。利用计算机检索文献信息有两种形式：一种是光盘检索和联机检索，另一种是利用国际互联网检索。
（1）光盘检索和联机检索
光盘检索是指研究者在微机上以人—机对话方式查询光盘数据库，从而获得文献信息。联机检索是指研究者在计算机检索系统的终端上，通过通讯网络，以人机对话方式查询远距离计算机检索系统中的数据库，从而获取所需的文献信息。
在检索过程中，一般要经过以下几个步骤：选择有关的数据库→选择检索词→显示并审查部分查到的文献→输出检索结果。整个检索过程只需要几分钟就可以完成。

（2）利用国际互联网检索
利用国际互联网查找教育研究信息资料，主要有四种方式：①利用网络搜索引擎收集教育信息。网络搜索引擎是一种国际互联网上信息查询系统，它提供两种搜索方式，即关键词搜索和主题搜索。②利用教育网站获得教育信息。③利用网上教育文献[数据库]进行文献检索。网上最大的教育文献数据库是美国教育资源信息中心（TheEducationResourceInformationCenter），简称ERIC。④利用网上图书馆查阅教育文献。

主要检索网址

搜索引擎：http://www.google.com
百度网：http://www.baidu.com
中小学教育科研服务在线：http://202.102.82.36/jcjy/index.htm
中国期刊网:http://www.cnki.net/(大部分资料需要付费)
K12中国中小学教育教学网：http://www.k12.com.cn
中国国家图书馆：http://www.nlc.gov.cn
北京图书馆：http://nlc.nlc.gov.cn
上海图书馆：http://www.libnet.st.cn/cover.htm
北京大学图书馆：http://www.lib.pku.edu.cn/chtml
北京师范大学图书馆：http://www.bnu.edu.cn/lib
华东师范大学图书馆：http://www.lib.ecnu.edu.cn
中国教育信息网：http://www.chedu.com
中国中小学信息技术教育网：http://nrcce.com/index.php3
广东教育资源网:http://www.edu123.com
中国基础教育21世纪：http://www.cfe21.com
天津教研网：http://www.tjjy.com.cn
常用英文网站网址：
http://www.yahoo.com
http://www.google.com

在搜集文献资料时要根据实际情况选用恰当的检索工具与搜集方式，可多种方式综合运用。综合运用时，一定要避免重复，以免浪费宝贵的研究时间。
四、搜集文献资料应该注意的问题
1.在时间上应当从现在到过去。逆查法有助于研究者根据新文献的参考资料年限，迅速地查到许多与研究课题有关的资料。采用逆查法搜集文献时，还应注意两点：一是注意搜集近五年出版的文献；二是注意文献在时序上的连续性，否则搜集的文献可能残缺不全，无法反映研究课题的发展演变情况。
2.以影响大、质量高的文献为主。由于文献的渠道和数量很多，不可能一一搜集，应主要搜集影响大、质量高的文献。
3.尽量多搜集第一手资料，少搜集多次转述的资料。因为经他人转述的资料，已加入了他人的主观见解，而且对原资料也有所取舍，已不是原貌，不好把握其准确性和可靠性。
4.注意搜集代表各种各样观点、得出不同结论甚至相互矛盾结论的文献。这种文献有助于作者从他人的争论中受到启发，发现问题，提出新的研究课题。
5.不仅搜集教育科学领域的资料，还应该搜集相关领域、学科、专业的有关资料。如心理学领域、哲学领域的资料。这两个领域的资料对教育科学具有指导作用，在思想、概念、研究方法方面可给教育科学以有益的启示。