研究计划是撰写有关教育研究的打算，是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究工作计划的完成，标志研究的构思阶段基本结束。
一、教育研究计划的基本内容
不同类型的研究，研究计划具体内容的表述方式可能不同，研究计划并没有统一的模式。但一般来说，一个完整的研究计划应该包括以下几个部分的内容。
1.研究问题的表述
在研究计划中，研究者首先要清楚、明确地表述所研究的问题，主要包括问题提出的背景、研究的意义、研究假设、研究的理论基础等。研究者清楚、准确地表述研究问题，一方面有利于研究者本人对研究课题有系统地、全面地认识；另一方面也使别人清楚地了解这个课题的内容及其意义。具体表述一个研究课题时，应该注意以下几个问题：
第一，明确研究课题的目的及意义。课题的目的意义，一般是从两个方面进行论证的。一是阐述本课题研究的实际意义和理论意义。二是明确本课题研究的现状和趋势。包括本课题要解决的科学问题，涉及的学科领域，国内外研究水平，存在的主要问题。要说明本课题的学术思想、立论根据、主攻关键以及独到之处。比如杨丽珠、董光恒的“3～5岁幼儿自我控制能力结构研究”中比较清晰地阐述了研究的理论意义、实践意义以及研究现状。
第二，问题的叙述应清楚明了。叙述问题要尽量使用简洁、确切的语言，避免含糊不清的表达。如使用术语应给出明确的定义，以使普通的读者也能看得懂。例如在《幼儿主体性发展实验与指标体系的建立测评研究》中，研究者将研究命题明确表述为：什么是幼儿的主体性？幼儿主体性的行为表现及基本特征是什么？如何发展幼儿的主体性？并对主体性及主体性三维结构中的独立性、主动性和创造性给出了明确的定义，使得研究问题一目了然，而且切实可行。

第三，明确课题研究范围。问题的表述应严格地限制在可操作的范围之内，不能随意扩大，任意发挥。例如，对某一地区幼儿特质推力发展的研究，可以涉及本地区内的幼儿，研究对象或被试的选择范围就不能扩展到其它地区（样本总体之外的范围）。
第四，问题要有一定的理论依据，避免随意的猜想。研究者要弄清研究问题的理论依据，所提出的假设应当有一定的理论基础。在表述问题时，要把这方面的内容说清楚。如某一研究的主题是“早期开发儿童的智慧潜力，让智力水平中上的常态儿童获得较全面、充分、自由的发展”，其理论依据之一就是“人脑具有巨大的潜力，存在被开发的可能性”。
2.总结与概括有关研究成果
高效的研究是建立在过去的知识和研究经验的基础之上的。一般地，在确定研究课题时，研究者通常要查阅大量的相关研究成果，认真研究这些成果的内容，从而明确就本课题已经解决了哪些方面的问题，还有哪些问题没有被解决。在制定计划时，应把这方面的工作概括地反映出来。以简要的文献综述的形式介绍目前这个课题的研究现状，必要时列举出一两项典型的研究成果以及作者的主要观点，阐明研究者在此问题上有哪些突破，解决哪些现在还没有解决的问题。这方面内容应是概括性的。有时同研究课题的表述一起加以说明。
3.说明研究方法和措施
这是研究计划的主要内容。研究者要具体地说明研究所采用的方法和措施，主要包括被试的选择方式、研究的设计方法、研究程序的安排以及研究进程中的主要措施等方面的内容。其中，研究方法的选择尤为重要。研究者要充分考虑哪些具体的研究方法最适合课题研究的进展及资料的获取和处理，最容易得出科学准确的研究成果。
由于研究的对象往往是丰富多彩、复杂多变的教育事实，因此，选择研究方法不能是单一的、孤立的、静止的和程式化的，而应该是多元的、综合的、发展的，特别是一些较为复杂的重大研究课题，常常需要综合地、交叉地运用多种研究方法。研究方法选择的恰当与否，很大程度上决定着研究的质量和效率。
4.制定研究时间表
为了提高研究工作的效率并使研究工作有秩序地进行，保证研究按计划落实，研究者必须制定一个时间表，大致安排本课题研究的基本步骤及每一步骤要完成的项目和完成的时间。各阶段的时间要注意留有余地，因为科学研究（特别是基础理论研究），并非在每一阶段都能取得预期的结果。这一情况无论对集体还是个人研究来说都应预先估计到。科研中的某些困难、矛盾、错误和偏离既定的轨道是不可避免的，关键在于及时发现和清除这些现象。在研究过程中，如果出现了一些事先并未预料到的情况而影响计划的执行，就必须及时地修订计划。

5.明确研究的组织与领导
一般较大的教育研究课题要求众多的研究者协同工作，并要取得有关领导的支持和专家的指导，因此，有必要建立研究的组织机构，以保证研究工作的顺利进行和如期完成。在教育研究计划中，需要介绍课题负责人和课题组成员的基本情况，尤其应突出其学历、研究方向以及与本课题相关的主要研究成果。
撰写研究计划时，文字要简洁，叙述综合全面又不繁琐；各部分间要保持连贯，安排得当，使读者易于理解研究者的思路。研究计划的长度应视每项研究课题中不同的要素而定，这些要素包括提出课题的新颖性、重要性和拟采取步骤的复杂性。
二、研究计划的基本格式
教育科学研究的方案设计有多种多样，可以不拘一格，但一般的格式如下：
（一）问题的提出
主要回答这样一些问题：为什么要开展该项课题的研究；研究的依据或背景材料；研究的意义与目的；研究的假设等。
（二）研究周期、研究过程
简要回答课题研究的时间周期和主要研究阶段。
（三）研究方法和研究对象的选择
介绍研究的具体方法以及研究对象的取样方法等。如果采用调查法，要详细介绍抽样的方法和过程，对抽样的代表性和误差情况，给予明确的交代。
（四）研究内容和指标
要明确课题研究的变量及它们的抽象定义和操作定义，制订衡量因变量的指标体系，选择或编制观测指标的研究工具与材料。
（五）研究程序（步骤及时间安排）
把研究程序尽可能详细地展示，立项、开题、前期研究、中期研究、后期课题总结、成果鉴定与推广等。这是反映课题研究者组织与管理水平的重要标尺。
（六）研究结果的预想设计
如该课题研究需要而又有可能进行定量分析，则需要将研究结果、定性分析项目和定量分析的统计表设计好。
（七）附件
附件内容主要包括：有关测验题、问卷等研究工作与材料，以及参考资料、活动计划、典型事例、经费开支等。