观察研究是教育科学研究中的一种重要方法，在学前教育研究领域有其独特的意义：它不仅可以弥补幼儿理解能力和反应方式的局限，还可以克服正式测试中所测结果不稳定、不可靠的缺陷。
依据不同的标准，教育观察可以划分为不同的类别。每一种观察都在一定的适用范围内发挥其优势，同时也不可避免地暴露出不足之处。在实际的教育研究中，研究者应根据研究的目的和要求，适当选择并综合运用各种观察方法。
观察研究依照一定的程序来实施。一般地，观察研究的过程包括：制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、整理分析观察结果等步骤。