经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。一个好的经验总结有两个标准：经验本身是好的；经验总结的结果是好的。
在幼儿教育研究领域，经验总结法对于改进教学、落实方针、丰富理论和提高研究水平等方面都有重要的促进作用。
教育经验本身具有广泛性、群众性和多样性的特点，经验总结可以有不同的规模，可以采用各种各样的形式进行。研究者在实际运用时，应根据条件，灵活采用。