国家创新系统的演进与发展-以科教结合为视角 本书特色

本书对中国高等学校和科研机构应如何协同合作，积极提升创新人才培养和科技创新水平进行了初步探索，内容涉及科教结合的国家知识创新体系建设、高等学校科教结合的人才培养、科教结合背景下科研组织模式和科教资源配置机制、高校科技评价及科研和创新能力评价、国家创新体系建设的国际趋势与战略、科教结合背景下协同创新体制和机制。

国家创新系统的演进与发展-以科教结合为视角 内容简介

在推动国家创新体系发展，建设创新型国家的过程中，如何促进“科教结合”是当前科技和教育领域面临的一个重要命题。面对这一十分艰巨和复杂的任务，中国高等学校和科研机构应协同合作，积极提升创新人才培养和科技创新水平，努力探索科教结合的路径和策略。
本书对此进行了初步探索，内容涉及科教结合的国家知识创新体系建设、高等学校科教结合的人才培养、科教结合背景下科研组织模式和科教资源配置机制、高校科技评价及科研和创新能力评价、国家创新体系建设的国际趋势与战略、科教结合背景下协同创新体制和机制。
本书的目的在于促使科教结合在推动中国创新发展方面能有较大的进展，取得更大的成效，为实现建成世界科技创新强国的战略目标做出更大的贡献。

国家创新系统的演进与发展-以科教结合为视角 目录

第1章　科教结合推动国家知识创新体系发展
　　1.1　科教结合的国家知识创新体系
　　1.2　高等学校和科研院所与国家知识创新体系建设
　　1.3　中国科教结合知识创新体系的顶层设计
第2章　高等学校科教结合的人才培养
　　2.1　建设创新型国家对人才培养的新要求
　　2.2　科教结合的高校人才培养的基本理论
　　2.3　中国科教结合人才培养的改革创新
　　2.4　运用科教结合理念，指导高校分类改革
　　2.5　运用科教结合理念，推动不同类型高校发展
第3章　科教结合背景下的科研组织模式和相关科研管理机制
　　3.1　科研组织模式
　　3.2　科技资源配置
　　3.3　科教资源共享机制
第4章　科教结合背景下的高校教师评聘及科技评价制度
　　4.1　高校教师考核制度
　　4.2　高校教师聘任制度
　　4.3　高校科技评价制度
　　4.4　优化中国高校教师考核聘任与评价制度的对策建议
第5章　国家创新体系建设的国际趋势与战略
　　5.1　世界科技发展态势与创新力量分布格局
　　5.2　主要发达国家创新体系的共同特征与基本经验
　　5.3　新兴经济体创新体系建设的共同趋势与借鉴
　　5.4　主要发达国家和新兴经济体创新人才培养战略
　　5.5　主要发达国家和新兴经济体创新人才聚集战略
第6章　科教结合背景下协同创新的体制机制
　　6.1　协同创新的内涵和模式
　　6.2　协同创新的国际比较
　　6.3　“2011计划”实施情况
　　6.4　推进中国协同创新能力建设的政策建议
后　记

国家创新系统的演进与发展-以科教结合为视角 作者简介

薛澜，男，清华大学公共管理学院教授、院长，清华大学21世纪发展研究院常务副院长，清华大学中国科技政策研究中心主任，清华大学学术委员会副主任。1982年1月毕业于长春理工大学(原长春光学精密机械学院)。1985年赴美国留学，先后获得纽约州立大学石溪分校技术系统管理硕士学位，哈里曼公共管理学院公共管理硕士学位及卡内基梅隆大学工程与公共政策博士学位。1991年获美国卡内基梅隆大学工程与公共政策博士学位后受聘担任美国乔治华盛顿大学助理教授。1996年回国任教于清华大学至今。同时兼任中国行政管理学会副会长、国务院应急管理专家组成员、全国MPA教育指导委员会副主任委员、国际发展研究中心（IDRC）董事、哈佛大学肯尼迪政府学院顾问委员会委员、牛津大学政府管理学院学术顾问委员会委员、布鲁金斯学会非常任高级研究员、卡内基·梅隆大学兼职教授等。主要研究方向为公共政策与管理、科技政策与创新管理、危机管理等。主要学术成果有"Knowledge Economy and China's Future"（澳大利亚维多利亚大学出版社2002年12月出版）和《危机管理：转型期中国面临的挑战》（清华大学出版社2003年5月出版）等。曾获清华大学学术新人奖、良师益友奖、优秀教学成果一等奖、国家自然科学基金委员会杰出青年基金奖、长江学者特聘教授、复旦管理学杰出贡献奖等荣誉。

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