6.5.1　青岛市城市智慧学习环境发展总体概况　74
6.5.2　青岛市城市智慧学习环境建设主要经验　75
6.6　无锡市城市智慧学习环境发展报告　76
6.6.1　无锡市城市智慧学习环境发展总体概况　76
6.6.2　无锡市城市智慧学习环境建设主要经验　77
6.7　郑州市城市智慧学习环境发展报告　79
6.7.1　郑州市城市智慧学习环境发展总体概况　79
6.7.2　郑州市城市智慧学习环境建设主要经验　80
6.8　重庆市城市智慧学习环境发展报告　81
6.8.1　重庆市城市智慧学习环境发展总体概况　81
6.8.2　重庆市城市智慧学习环境建设主要经验　82
6.9　襄阳市城市智慧学习环境发展报告　83
6.9.1　襄阳市城市智慧学习环境发展总体概况　83
6.9.2　襄阳市城市智慧学习环境建设主要经验　84
6.10　 银川市城市智慧学习环境发展报告　85
6.10.1　银川市城市智慧环境发展总体概况　85
6.10.2　银川市城市智慧学习环境建设主要经验　86

附录1 城市特征及其智慧学习环境指数排名　90
附录2 智慧教室的概念及特征　92
附录3 从数字学习环境到智慧学习环境—学习环境的变革与趋势　105
附录4 智慧教育的三重境界：从环境、模式到体制　127信息

城市智慧学习环境研究与测评-宜居与创新的视角 作者简介

刘德建 华人互联网界知名人士，国务院特殊津贴专家，电子专业高级工程师。1999年回国创办网龙网络公司，现任网龙网络公司董事局主席、执行董事，福建网龙计算机网络信息技术有限公司、天晴数码有限公司董事长，北京师范大学智慧学习研究院联席院长。 黄荣怀 博士，北京师范大学二级教授，博士生导师。现任北京师范大学智慧学习研究院联席院长、北京师范大学教育信息技术协同创新中心主任、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心主任、教育技术学北京市重点实验室主任。兼任中国教育技术协会副会长、教育技术学专业教学指导委员会副主任委员、教育部教育信息化专家组成员、国际智慧学习环境协会主席、Springer智慧学习环境杂志和计算机教育应用国际期刊主编。

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