国际注册培训师-培训技术一本通 本书特色

《国际注册培训师——培训技术一本通》从不同角度详细阐述了培训师开展培训的核心技术，对各技术的要点做了深入的解读，并提供了大量实际操作的工具和培训流程。
培训师不得不面对的棘手问题包括以下几个：
如何运用场景化教学手段让培训更贴近学员工作实际？
如何在开场就充分调动学员？
如何贯穿始终地紧扣学员状态开展教学？
如何通过培训项目开展将培训效果*化？
《国际注册培训师——培训技术一本通》深入剖析问题本质，通过案例讲解每个问题，提供针对性的实用培训技术，即查即用。《国际注册培训师——培训技术一本通》从不同角度详细阐述了培训师开展培训的核心技术，对各技术的要点做了深入的解读，并提供了大量实际操作的工具和培训流程。 培训师不得不面对的棘手问题包括以下几个： 如何运用场景化教学手段让培训更贴近学员工作实际？ 如何在开场就充分调动学员？ 如何贯穿始终地紧扣学员状态开展教学？ 如何通过培训项目开展将培训效果*化？ 《国际注册培训师——培训技术一本通》深入剖析问题本质，通过案例讲解每个问题，提供针对性的实用培训技术，即查即用。 培训师的授课不仅仅是“讲”，还要在培训的过程中关注学员的成长。在教学和培训项目的开展过程中，灵活运用培训技术，实现“让学习变得更加简单，让分享变得更加快乐”的目标。

国际注册培训师-培训技术一本通 内容简介

作者将自己十几年的教学经验浓缩为一本书，能够帮助新的培训师尽快上手，少走弯路。《国际注册培训师——培训技术一本通》内容丰富，知识类内容能让学习者多“动脑”，技能类内容能让学习者多“动手”，态度类内容能让学习者多“动情”。 《国际注册培训师——培训技术一本通》内容源自美国先进的培训理念，扎根中国丰富的培训实践，其课程内容源于工作情境，涵盖布卢姆教学目标三领域：认知领域、情感领域、心理动作领域。 《国际注册培训师——培训技术一本通》基于建构主义理论，科学地总结出成人教学的规律有高度：从企业全局出发，避免“头疼医头，脚疼医脚”

国际注册培训师-培训技术一本通 目录

**章 “把握底牌”——精品课程打磨
**节 好的课程是“磨”出来的 / 2
一、好的课程是什么样子的 / 2
二、“磨课”的关键 / 4
三、步步为营的课程设计与开发 / 5
四、课件包的构成 / 7
第二节 磨选题：聚焦问题 分析课题 / 13
一、从课题到课程的困惑 / 13
二、解读“课题分析法” / 14
三、“课题分析法”为课程设计提速 / 14
四、“课题分析法”链接课程设计 / 18
第三节 磨目标：梳理差距 锁定目标 / 20
一、培训目标的作用 / 20
二、从业务差距中梳理目标 / 23
三、区分目标的类别 / 23
四、通过描述行为的方式书写目标 / 24
五、确定和调整语言的表达格式 / 27
第四节 磨结构：厘清逻辑 搭建框架 / 28
一、课程结构既是知识结构也是表达结构 / 28
二、课程结构搭建应遵守的原则 / 28
三、确定写实、“聚焦”的标题 / 30
四、建立课程的层次和逻辑 / 31
五、跟进完善*终设计 / 37
第五节 磨内容：贴近业务 组织内容 / 43
一、课程内容整合的误区 / 43
二、课程内容的类别 / 44
三、课程内容的组织 / 45
第六节 磨实践：提炼精华 复制规律 / 46
一、优秀经验从哪来 / 47
二、锁定主题内容 / 48
三、专家访谈7步 / 48 四、结构化所提炼的内容 / 52
五、验证内容的可操作性 / 52
第七节 磨素材：修枝剪叶 佐证观点 / 54
一、素材收集——“功夫在诗外”的能力 / 54
二、常见问题一：急于找培训素材，喧宾夺主 / 55
三、常见问题二：素材过多，未能有效突出重点 / 55
四、常见问题三：素材与学习对象不匹配 / 56
五、素材收集和整理的三重效果 / 57
第二章 “授之以方”——五大核心教学方法
**节 匹配教学方法 / 62
一、教学方法你选对了吗 / 62
二、基础原则：匹配教学内容 / 63
三、*佳判断：以培训目标为依据 / 69
四、灵活应变：不可忽视的教学过程 / 71
第二节 讲授法——从单向讲解到双向互动 / 77
一、讲授法的三个误区 / 77
二、讲授法的三个关键阶段 / 78
三、让学习者思考：发挥“不讲”的力量 / 78
四、助学习者理解：从演说到讲解 / 80
五、知识巩固：让学习者从听到讲 / 82
第三节 演示教学法——让技能更直观 / 87

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