二、有效选用授课材料９９

第三节　掌握单元设计的工具１００

一、单元设计项目汇总表１００

二、单元学习内容展开图１０３

三、单元设计成果汇总表１０５

第六章　阶段性评价与修订１０７

**节　阶段性评价要素和流程１０８

一、课程阶段性评价要素１０８

二、课程阶段性评价流程１０９

第二节　进行课程单元设计评价１１１

一、明确单元设计评价要素１１１

二、掌握单元设计评价工具１１２

第三节　课程阶段性修订１１３

一、课程阶段性修订的范围１１３

３

目录

二、修订结果的评价标准１１４

第七章　实施培训课程１１５

**节　编制课程实施文案１１６

一、编制培训课件１１６

二、编制讲师手册１１７

三、编制学员手册１２３

第二节　课程实施准备与运营１２５

一、掌握五大要点１２５

二、准备所需的资源１２７

第三节　基于移动互联网技术的培训课程实施１２８

一、运用Ａｐｐ 软件开展培训１２８

二、基于微信的移动学习平台１３０

第八章　培训课程总体评价１３３

**节　培训课程评价模型与方法１３４

一、目标评价模型１３４

二、差距评价模型１３５

三、柯氏四级评估模式１３５

四、在线测试１４５

五、设置排行榜１４５

第二节　培训课程总体评价工具１４５

一、培训评估表１４５

二、培训评估调查问卷１４９

三、培训评估报告１５２

第九章　培训课程设计开发案例１５９

**节　某公司“高效沟通”课程设计案例１６０

一、了解培训背景１６０

二、分析培训需求１６０

４

三、设计培训课程１６１

四、评估培训课程１６８

第二节　某公司“有效指导”课程设计案例１６９

一、了解培训背景１６９

二、分析培训需求１６９

三、设计培训课程１７２

四、评估培训课程１７６

第三节　某公司“ＱＣ 工具应用”课程设计案例１７８

一、了解培训背景１７８

二、分析培训需求１７８

三、设计培训课程１７９

四、评估培训课程２０８

第四节　某网店“客户询单转化”培训课程设计案例２０９

一、掌握培训背景２０９

二、分析培训需求２０９

三、设计培训课程２１１

四、评估培训课程２１３

第五节　某公司“软文营销”课程设计案例２１５

一、掌握培训背景２１５

二、分析培训需求２１５

三、设计培训课程２１６

四、评估培训课程２２０

第六节　某公司“用户体验优化”培训课程设计案例２２２

一、掌握培训背景２２２

二、分析培训需求２２２

三、设计培训课程２２３

四、评估培训课程２２６

培训课程开发实务手册-(第3版) 作者简介

课思课程中心是弗布克E-learning产品、企业培训课程、高校教学辅助产品、职业教育培训产品、微电影课程产品、微课产品、短时课程产品、MOOC产品、FLASH课程产品、3D课程产品等教育培训产品的综合开发中心。中心已开发FLASH管理实务课程104门，拥有ELMS和ULMS两大在线教育平台系统和课思商学院在线管理课程学习平台。

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