教育大数据-迈向共建.共享.开放.个性的未来教育 相关资料

当下面临的变革并不是技术层面上的。这种改变影响着我们能够收集的数据类型以及我们对这些数据的挖掘方式，促使我们对学习、教学和获取知识的过程展开全新的理解。
——《大数据时代》作者、数据科学家 维克托.迈尔-舍恩伯格

未来的教育和学习将进入大数据驱动的新时代。大数据时代，教育将从“用经验说话”转到“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”。教育从业者通过大数据来分析学习进程和结果，进一步改善教学的方式与方法，有助于实现“改善学习成果、促进自主学习”，有利于大面积地提升教与学的效果，提高学生的素质。
——中国科学院院士张景中
当下面临的变革并不是技术层面上的。这种改变影响着我们能够收集的数据类型以及我们对这些数据的挖掘方式，促使我们对学习、教学和获取知识的过程展开全新的理解。 ——《大数据时代》作者、数据科学家 维克托.迈尔-舍恩伯格 未来的教育和学习将进入大数据驱动的新时代。大数据时代，教育将从“用经验说话”转到“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”。教育从业者通过大数据来分析学习进程和结果，进一步改善教学的方式与方法，有助于实现“改善学习成果、促进自主学习”，有利于大面积地提升教与学的效果，提高学生的素质。 ——中国科学院院士 张景中 教育大数据可以真正实现高度集成的资源共享，为教育决策提供支持，改变传统的课堂教学和学习，实现多样化的教学工具与教学方式，实现无地域、无时间限制的在线学习，提升互动体验，真正实现学生个性化的学习、发展，最终实现“智慧教育”。 ——北京师范大学教育学部教授 黄荣怀 大数据时代的到来，让社会科学领域的发展和研究从宏观群体逐渐走向微观个体，让追踪每一个人的数据成为可能，从而让研究每一个个体成为可能。对于教育研究者来说，我们将比任何时候都更接近发现真正的学生。 ——上海思来氏信息咨询有限公司创始人 张韫信息

教育大数据-迈向共建.共享.开放.个性的未来教育 作者简介

方海光 首都师范大学教育技术系副教授，数字化学习实验室主任，教育部教育信息化专家，CSAI顾问团教育信息化首席顾问，计算机软件博士，教育技术学博士后，硕士生导师，教育硕士导师，现工作于首都师范大学教育技术系，北京师范大学教育学部在站博士后，国家信息系统高级项目管理师，E-Learning咨询顾问，WSCE2009程序委员，CCSE2009程序委员，我国教育软件工程专家，我国移动学习专家。著有《教育软件工程》一书。

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