拓展训练-第3版 本书特色

    本书以原创的理论，亲历的案例，严谨的考证，详实的图片贯穿始终，考证了中国拓展训练的起源和发展，界定了拓展训练和outward bound、project adventure以及体验式学习等教育模式之间的关系。     书中对拓展训练的定义进行了细致的分析，详解了拓展训练的深刻内涵和理论基础，按照课程中八个环节的整体性，强调从过程中体验、感悟、回顾和提升的作用，力求避免拓展训练流于形式的发展误区。     对于选择拓展训练机构、制定课程目标与安全实施，完成科学试验与效果评估等提出了中肯的建议，对于参训团体正确认识拓展训练，做到既有“好的效果”也有“好的结果”有一定的借鉴作用。规范了实践部分的常用操作流程，将体会和见解与大家分享，这对认知拓展训练项目本身非常重要。对拓展教师也有很大的裨益。     以北京大学作为例证，结合切身感受，介绍了学校拓展训练的开展，认为这种教育模式是传统教育的有益和必要补充。     书中插条与小贴士起到了画龙点睛的作用，技能培养将给您一次特殊的体验，拓展故事生动有趣而又寓意深髓，可以借鉴用于生活。

拓展训练-第3版 内容简介

    这是一本喜爱挑战活动的个人和团队的**书，本书适用于：拓展培训师操作手册；拓展教师进行实践、科研和理论学习；企业领导和培训主管策划、实施、评估拓展活动时使用；高校mba与创业训练营学员的学习资料；休闲体育专业等项目教材；各种拓展训练与学习结束后学员联系生活提高自己的理论指导。 

拓展训练-第3版 目录

本篇以原创的理论与亲历的案例，分析了拓展训练的起源、现状和前景，并对拓展训练的有关理论进行了严谨的考证，提出了部分值得学习的观点。**章拓展训练概述本章以翔实的资料介绍中国拓展训练的起源、创建与发展，介绍了外展训练（outward bound）的产生与pa（project adventure）的简史，以及*新理念的el外展训练（expeditionary learning）和以问题为本的学习（pbl）等。梳理了中国现有的“拓展训练”与“户外体验式教育”的关系，文中校正了一些概念性的误解，并介绍了与拓展训练相关的国际组织以及与拓展训练相关的教育模式。**节outward bound的起源第二节outward bound的创建第三节outward bound的发展第四节拓展训练相关的主要国际组织第五节拓展训练的相关概念第二章拓展训练的理论基础本章回顾了拓展训练涉及的相关理论体系，阐述了心理学、教育学、管理学、组织行为学、领导学等作为理论基础与拓展训练的关系。**节拓展训练的相关理论体系第二节拓展训练的理论基础第三章拓展训练的课程体系本章对拓展训练的活动层次以及课程分类进行了详细的阐述，对我国在课程操作中很少涉及的长课程、短课程、女子课程、学校拓展课程和师资课程等作出简要点评，为今后的发展提供了些许思路，力争达到抛砖引玉的效果。对于准备参加拓展训练或再次参加拓展训练的团体和个人，如何选择适合自己的项目课程给予了指导性建议。**节拓展训练课程的活动层次第二节拓展训练的课程分类第三节拓展训练的项目选择第四章拓展训练的课程模式本章对拓展训练具体项目的课程模式进行了细致的分析，并将其分为课前设计、课程实施和课后运用三部分并制定出固定流程：前期分析——课程设计——场景布置——挑战体验——分享回顾——引导总结——提升心智——改变行为。其中部分实践经验对于我们进行课程的“教与学”均有借鉴与指导价值。**节拓展训练的课前设计第二节拓展训练的课程实施第三节拓展训练的课后运用第五章拓展训练的场地与器械本章介绍了拓展训练的场地分类，以及按照“设计合理、用料考究、施工仔细、检查严格”的规程进行场地建设，同时遵循“安全耐用、易使易查、留有备份”的原则使用。此外还详细介绍了头盔、安全带、保护绳、锁具等的基本知识和使用要求，这对于我们能够安全、放心地参加拓展训练各项活动具有重要意义。**节拓展训练的场地第二节拓展训练的器械第六章拓展训练的安全要求本章对拓展训练的安全进行了较详细的论述，对于户外拓展训练的伤亡危险以pa活动的安全统计做了例证，分析了关于“真实的风险”与“虚幻的绝对安全”的关系，对拓展训练的设施安全做了要求，实践总结了安全的指导方针和安全原则。**节拓展训练安全简介第二节拓展训练的风险第三节拓展训练的设施安全第四节拓展训练的安全管理第七章拓展训练的行为要求与管理本章主要对参加拓展训练的团体和学员的行为管理与要求进行简单的讲解，包括前期准备、纪律与奖惩、训练期间与活动结束后的行为要求进行了具有参照价值的指导，它对承办机构、组织委托方以及学员在参加拓展训练活动时都有一定的帮助。第八章拓展训练在学校的发展本章介绍了美国人杰瑞·皮赫和他创立的pa课程以及其在学校的发展，通过情境模拟降低风险的课程在我国近几年也得到了很好的发展，通过介绍北京大学*早开展拓展训练课程的操作模式，为有意引入拓展训练的兄弟院校能够后来居上做些帮助。**节拓展训练进入学校第二节拓展训练在我国学校的现状第三节拓展训练在北京大学的开展第九章拓展教师本章主要讲述了拓展教师的角色、心态、灵感、常备物品、课前准备工作以及拓展教师的历练，对于如何成为一名优秀的拓展教师具有指导意义。同时，对于参训者如何选择拓展教师以及客观评价拓展教师也具参照价值。附：哈恩在萨拉姆学校的七大法则选择拓展训练培训机构的八大原则

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