如何教创业-基于实践的百森教学法 本书特色

本书认为创业是一种基于实践的行为，因此提倡利用实践的方法开展创业教育，提出了一组创业课堂中可以采用的与真实创业相吻合的创业教育实践方法，包括快乐的严肃游戏、移情、创造、试验和反思。这些实践方法的综合使用可以帮助学生建立创业型思维和创业型行动的能力，有助于学生在持续变革和不确定的环境中创造、发现和开发各种机会。该书首先回顾了创业教育的发展脉络，介绍了现有创业教育方法的不足及未来创业教育的发展趋势。该书的正文分为两个部分：**部分介绍了五种创业教育实践方法的理论渊源，第二部分提供了44种在babson课堂中采用的针对上述五种实践方法的具体案例及及详细的教师使用说明。

如何教创业-基于实践的百森教学法 目录

赞誉
推荐序一　创业教育　育人兴国（杨斌）
推荐序二　创业教育更应该改变人的认知和思维（张玉利）
推荐序三　创业理论与实践的完美融合（路江涌）
　第1章　基于实践的创业教学法
　　1.1　创业教育的演进
　　1.2　理论与实践难题
　　1.3　创业作为一种方法
　　1.4　创业教育的5种实践
　　1.5　本书的结构安排
　　参考文献
**部分　创业教育的实践理论
　第2章　玩耍
　　2.1　玩耍的概念
　　2.2　游戏是玩耍的情境
　　2.3　游戏在玩耍中的角色
　　2.4　用于学习和教育的游戏
　　2.5　创业教育中的游戏和玩耍
　　参考文献
　第3章　移情
　　3.1　移情的起源
　　3.2　设计思维
　　3.3　开展移情的技术手段
　　参考文献
　第4章　创造
　　4.1　创造力研究简史
　　4.2　示例——讲授创造实践
　　4.3　教师的角色
　　参考文献
　第5章　试验
　　5.1　理论背景——试验作为一种教育实践
　　5.2　在创业情境下开展试验
　　参考文献
　第6章　反思
　　6.1　理论和实践在反思中的角色
　　6.2　反思性学习的本质
　　6.3　反思的框架
　　6.4　创业教育中的反思
　　6.5　对实践反思和在实践中反思
　　6.6　总结
　　参考文献
第二部分　创业教育的实践练习
　第7章　如何玩耍的体验式练习
　　7.1　拼图和做被子
　　7.2　利用《模拟人生》构建你的企业文化
　　7.3　造雨
　　7.4　即兴创造
　　7.5　棉花糖塔
　　7.6　纸飞机竞赛
　　7.7　商业模式画布游戏
　第8章　如何移情的体验式练习
　　8.1　观察的力量
　　8.2　资源整合谈判
　　8.3　企业中的“猴子”
　　8.4　有序且不断升级的同事反馈
　　8.5　访谈创业者并自我评估
　　8.6　完美演讲
　　8.7　 谁在一垒
　　8.8　家族系统
　　8.9　理解政府的创业面
　　8.10　创建顾客人物原型
　第9章　如何创造的体验式练习
　　9.1　清空大脑构思创意
　　9.2　创意空间
　　9.3　未来趋势与创业机会
　　9.4　为创造机会而自我认知
　　9.5　资源获取游戏
　　9.6　构建一个战略网络
　　9.7　像艺术家那样创造
　　9.8　资源挑战
　　9.9　你的战略联盟
　第10章　如何试验的体验式练习
　　10.1　可行性蓝图
　　10.2　叠杯子竞赛
　　10.3　逐步升级的市场测试
　　10.4　机会筛选
　　10.5　对失败的恐惧
　　10.6　画桥
　　10.7　5美元、50美元和500美元的试验
　第11章　如何反思的体验式练习
　　11.1　进行反思实践
　　11.2　反思创业体验
　　11.3　文化产品
　　11.4　激情立方体
　　11.5　机会漫步
　　11.6　描绘企业的成长
　　11.7　酿酒师的百万横财
　　11.8　创业的阴暗面
　　11.9　设想创业领导力
　第12章　结束语：实践支持认证

如何教创业-基于实践的百森教学法 相关资料

　　一个大国无论是硬实力、软实力还是巧实力，都建基于强大的产业竞争力，持续创业又是构建产业持续竞争力的不二之选。改革开放以来，我国经济实力的强势提升和国际话语权的构筑，最重要的源泉是自下而上的创业活力。目前我国正处于创业范式的转型期，未来的创业范式是以创新为基础的创业（innovation-basedentrepreneurship,ibe)，这种范式下的创业要远比过去复杂得多，创业者需要的智慧和方法也要更加全面综合，因此，如何培育起源源不断的ibe生力军，已成为创业教育的战略使命，本书的价值正在于此。
　　——浙江大学魏江教授
　　创业要讲商业模式，创业教育也要讲教育教学模式。恰当的教学模式才可能事半功倍，有效激发学生的创业意识，快速提升学生的创业技能。百森商学院的实践教学法，使学生和教师都在操练、娱乐、探索中体会了创业的诸多情境和哲理。相信借鉴这套方法，有助于学生未来创业时艺高十筹、勇气倍增、业绩卓著。

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