T型文秘人才培养模式探索与实践 内容简介

　　《浙江省2010年特色专业建设成果：t型文秘人才培养模式探索与实践》首先介绍了高等职业教育人才培养模式的历史嬗变过程，然后依据文秘人才的社会需要，创新性地提出了t型文秘人才培养模式，并从培养计划、教学方法、课程体系、实践教学环节、产学合作平台构建、教学质量评价与监控体系等方面，阐述了t型文秘人才培养模式的内涵、实践与探索，*后根据实践给出t型文秘人才培养模式的实施效果。

T型文秘人才培养模式探索与实践 目录

第1章 高等职业教育人才培养模式概述
1.1 高等职业教育的概念与特点
1.2 人才培养模式的概念与基本要素
1.3 高职人才培养模式的特点与发展

第2章 秘书的行业特点与人才培养
2.1 秘书的行业特点分析
2.2 我国秘书人才需求特征分析
2.3 秘书工作的发展趋势
2.4 秘书需求与人才培养

第3章 t型秘书人才培养模式的架构设计
3.1 t型秘书人才培养模式的培养背景与教育理念
3.2 t型秘书人才培养模式的课程体系
3.3 t型秘书人才培养体系架构
3.4 t型秘书人才实践育人架构

第4章 t型秘书人才培养模式的课程体系改革
4.1 文秘专业课程体系改革的总体思路及原则
4.2 t型秘书人才培养模式下的课程体系构建
4.3 提升秘书写作能力的课程体系的改革与实践
4.4 秘书实务课程体系的设计与实施
4.5 职业素质课程体系的设计与实施

第5章 t型秘书人才培养模式的实践教学体系改革
5.1 实践教学体系的重要性
5.2 秘书专业实践教学体系的设计
5.3 秘书实践教学的运行平台：秘书工作室

第6章 t型秘书人才模式的实现途径
6.1 建立在职业性格共性基础上的个性培养
6.2 建立在规则基础上的创新培养
6.3 秘书人才培养方式变革的具体路径

第7章 t型秘书职业能力评测体系的构建与实施
7.1 高职学生职业能力评测的现状及问题
7.2 秘书职业能力评测原则与内容
7.3 秘书职业能力评测体系的构建
7.4 教育教学质量监控体系构建与实施

第8章 t型秘书人才培养模式创新性与实施效果
8.1 t型秘书人才模式的创新性
8.2 实施效果评估
参考文献

管理 商务沟通 综合

在线阅读