科学发展观与现代管理-科学发展观的管理内涵和实施原则 本书特色

　　“以现代管理的视角解读‘科学发展观’” 　　“提供了可用于改革的96件工具” 　　“适用于各种组织改革和重大政策的调整与创新”

科学发展观与现代管理-科学发展观的管理内涵和实施原则 内容简介

　　按照原定计划，这一研究*终要写成一《科学发展观与现代管理：科学发展观的管理内涵和实施原则》。现在这《科学发展观与现代管理：科学发展观的管理内涵和实施原则》已经写成，全书分为三个部分：
　　**部分，世界观篇，是本研究课题的文献综述部分。主要是学习和研究中央领导同志的有关讲话和中央的有关文件及近几年来一些专家学者发表的有关“科学发展观”的文章和资料。从哲学、社会科学的角度综合研究和分析了这些讲话、文章和资料，写成三章：**章“科学发展观”的形成和依据；第二章“科学发展观”包含的基本观点、理念和实施原则；第三章落实科学发展观的实施模式。这一部分研究的一个重要成果是归纳出科学发展观所包含的4个观点、12个理念和45条实施原则，为学习和实践科学发展观提供了一种思路。

科学发展观与现代管理-科学发展观的管理内涵和实施原则 目录

**部分 世界观篇--从哲学社会科学的角度研究科学发展观的依据、意义和内涵
　**章　“科学发展观”的形成和依据
　　一、科学发展观形成的实践基础
　　（一）“全面建设小康社会”的实践
　　（二）中国近30多年建设的实践
　　（三）应对新时期的风险和挑战的实践
　　（四）借鉴国际发展的实践经验
　　二、科学发展观形成的理论依据
　　（一）马克思主义的世界观和方法论是科学发展观的基本理论基础
　　（二）科学发展观是对近代国际发展理论的借鉴与超越
　　（三）科学发展观是基于中国国情对发展理论的创新
　　第二章“科学发展观”包含的基本观点、理念和实施原则
　　一、“**要义是发展”的观点
　　（一）科学发展观强调“**要义是发展” 的实质含义
　　（二）“**要义是发展”的观点包含的理念和实施原则

科学发展观与现代管理-科学发展观的管理内涵和实施原则 作者简介

　　华宏鸣，复旦大学管理学院教授，生于1940年9月，江苏省宝应县人。1958年毕业于宝应县初级中学，同年保送到江苏师范学院（今苏州大学）“六年一贯制班”学习，该班是应毛泽东主席当年提出的“学制要缩短，教育要革命”的指示创办的。1964年毕业于该校物理系，1968年作为出国储备师资分配到复旦大学物理系执教。1986-1988年在美国马里兰大学巴尔的摩分校学习管理，回国后转入复旦大学管理学院执教，曾担任复旦大学校工会副主席等职。
　　曾多次接受国家外事任务出国讲学和工作，还多次参加美国、澳大利亚、荷兰、韩国、香港、北京、上海等国家和地区召开的国内外学术研讨会。完成了教育部、博士点基金、国家自然科学基金、上海市科委重大咨询项目等研究课题20多项。
　　在《数学通报》、《人民日报》、《中国软科学》、《复旦学报》、《科学学与科学技术管理》、《复旦教育》、《管理工程学报》、《研究与发展管理》等30多种杂志上发表了70多篇论文。多篇文章获得优秀论文一等奖、国际优秀作品（论文）、中华优秀论文（作品）、优秀论文特等奖、中华精英荣誉金奖等。

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