做培训II 目录

A 培训中的一般活动方法 　1.经验学习法2 　经验学习4 　霍尼／芒福德式优先选择学习6 　自主选择学习阶段7 　应用学习8 　学习周期9 　混合会议10 　2.进行活动的初步反应12 　计划13 　选择课堂活动15 　准备活动17 　培训者的决定27 　3.对小组活动的观察31 　观察策略31 　观察方法40 　交互式行为观察45 　简单的发言计分45 　指导成员相互作用图47 　4.行为或活动分析50 　行为分析50 　一对一活动的行为分析56 　个人观察58 　5．一对一活动的观察60 　听60 　影响“听”的因素61 　非语言交流62 　选择观察方法69 　6．活动总结73 　选择总结方式74 　由学习者进行有效总结84 　总结活动的结束93 B 培训中的特殊活动方法 　7．介绍性、缓和气氛型、激励型和破坏型活动以及小组讨论96 　介绍性活动96 　缓和气氛型活动105 　激励型活动109 　小组讨论113 　8.问答以及小组讨论117 　问答117 　小组讨论126 　以讨论为主要内容的摘要129 　9.有组织的小组活动137 　说明137 　10.案例分析和模拟活动149 　案例分析149 　文件格和文件栏活动156 　模拟活动160 　11.--对一交互作用式活动168 　说明168 　反馈的基本原则178 　三人组合法180 　活动后总结会议的指导原则181 　变换形式183 　监控187 　12.经验性交互作用式学习和活动189 　为什么利用经验性活动和方法190 　何时使用经验性活动和方法190 　交互作用式学习项目的模式191 　资料箱199 　行为分析反馈200 　其他经验性和交互作用模式202 　13.混杂性活动及其结束方式203 　信任训练203 　确认活动207 　每日总结207 　间歇性总结208 　学习项目结束时的总结212 　结束214 　培训项目的后期工作217 　14．活动的选择223 　选择开展活动的阶段224 　技术发展225 　互联网活动226 　下一步要做什么228

做培训II 节选

《做培训II：员工培训和拓展训练中的方法和技巧》是一本关于介绍“员工培训和拓展训练中的方法和技巧”方面的专著，主要是为实践者提供建议——不管你是培训者、指导者、活动提供商、培训主管、教师还是管理者，只要你对学习过程充满兴趣或者乐于参与的话，它都可以给你提供各种各样的有效活动，指导你怎样尽可能地有效利用它们。

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