加减 让每一个人成为资源
加减 让每一个人成为资源作者:金伯扬,吴咏怡 著 开 本:16开 书号ISBN:9787501784257 定价:32.0 出版时间:2009-05-01 出版社:中国经济出版社 |
加减 让每一个人成为资源 本书特色
本书为人们区分日常行为中的加法行为和减法行为,旨在指导人们提升个人的管理能力和领导能力,激发团队成员的表现,使个人和团队实现目标,达到*佳状态。这是一本适合零售和团购的管理图书。
人生处处有加减,人人天天做加减。
作为普通员工,我是我自己的推动者,还是我是我自己的挡路人?
作为管理者,我成为了别人成长的资源,还是成为了别人成长的障碍?
作为领导者,我造就了别人的优秀,还是催化了别人的无能?
每一个人都期望在一个积极、高效、有活力的团队中发展,然而,当你在埋怨别人的过程中消极、拖延和得过且过,你就只是加法的一个期望者,你的行为和表现在为你的期望做减法,你成为了团队中事实上的减法。
人是重要的资源,但人也是问题的根源。很多人都会认为自己是资源,别人才是问题的根源,这种想法本身,就是导致很多问题的一个根源。
一切奥妙,尽在《加减》。
加减 让每一个人成为资源 内容简介
我们每一个人,无论是在自己的人生中,还是在一个团队中,基本上有两种表现方式:做加法,或者做减法。加法让人更有力量,帮助人达成目标,减法让人变成问题,阻碍人达成目标。
加法和减法之间,隐藏着很多能量和障碍,隐含着很多管理的诀窍。比如,一些看起来是在做加法的表现,实际上却是在做减法;再比如,很多人认为自己是在为团队解决问题,实际上他解决问题的方式就是*大的问题。其实,任何一个人都有可能是加法的输出者,也可能是减法的输出者;任何一个人都在为自己做加法或者做减法,也在为别人、为团队做加法或者做减法。
有效区分自己的加法和减法,会让自己更有影响力;有效区分他人的加法和减法,会让自己更有管理能力和领导能力;有效区分团队中的各种加减法,会激发团队成员的表现,让团队成为优秀的团队。
增加加法,减少减法,是让每一个人成为资源的有效途径。其中有一个关键点:你需要明白哪些行为是加法,哪些行为是减法,还需要将那些被误认为是加法的减法给有效地区分出来。因此,本书运用了大量的区分,提出了16个非常实用的加减原则,让人们能够看清楚问题的真相和根源,让各种具有代表性的盲点浮出水面。
加减 让每一个人成为资源 目录
前言**部分 团队关系
**章 价值观上的黑白道
1.1 何谓志同道合
1.2 组织中的同流合污
1.3 源头在哪里
1.4 合作的终极对象
1.5 减“污”加“志”
1.6 教练案例:教练的同流合污
第二章 人和方法孰轻孰重
2.1 老板想方法,员工谈论战略
2.2 组织中的“目中无人”
2.3 方法不是障碍,人是障碍
2.4 怎样以人为本
2.5 减“法”加“人”
2.6 教练案例:真的以人为本吗
第三章 团队中的学习模式
3.1 免费培训成为被迫培训
3.2 克服组织防卫
3.3 单环学习和双环学习
3.4 学习“我”自己
3.5 在体验中学习
3.6 减“单”加“双”
3.7 教练案例:测试学习模型
第四章 团队成员的情感距离
4.1 亲密关系与凝聚力
4.2 心理边界:地盘的切割线
4.3 有必要制造神秘感吗
4.4 企业的外部心理边界
4.5 扩大团队地盘
4.6 编织亚血缘关系
4.7 减“疏”加“密”
4.8 教练案例:洞察团队关系
第五章 推和拉的合作惯性
5.1 团队合作是一种惯性
5.2 两种沟通模式
5.3 对口型
5.4 个性上的胜利
5.5 换位思考
5.6 团队成员的评估偏见
5.7 减“对”加“持”
5.8 教练案例:对口型的被教练者
第六章 责任面前的两种选择
6.1 负责任的三层含意
6.2 与我有关
6.3 行为还是意愿
6.4 在哪个层面上负责任
6.5 为什么选择借口
6.6 负责任的方向
6.7 “负责任”不是武器
6.8 减“推”加“责”
6.9 教练案例:负责任的范围
第二部分 过程和结果同等重要
第七章 团队成员的目标
7.1 悄然发生的目标转移
7.2 干扰来自哪里
7.3 你有多少不喜欢
7.4 “不能”与“不为”
7.5 情绪掩盖的饱和点
7.6 谁的目标
7.7 减“扰”加“标”
7.8 教练案例:“没办法”的真相
第八章 执行中的问题叠加
8.1 谈论问题还是谈论解决
8.2 我就是问题
8.3 成为别人的钥匙
8.4 注入希望
8.5 引发改变
8.6 减“锁”加“解”
8.7 教练案例:股东间的冷战
第九章 绩效的看齐标准
9.1 绩效减速带
9.2 结果不等于成果
9.3 增加绩效的维度
9.4 择高处立
9.5 减“付”加“效”
9.6 教练案例:你将如何教练
第十章 制度的实施和出发点
10.1 组织中的制度困境
10.2 制度覆盖下的潜规则
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