一场仿佛全世界都在等待的雨 本书特色

　　《一场仿佛全世界都在等待的雨》是吴奥琪18年的成长点滴记录以及吴承涛、吴承涛爱人与女儿吴奥琪长达18年的交流手记，希望可以为很多行走在路上、对应试教育手足无措的家长提供参考意见。　　孩子和家长试图寻找“清澈的文字”，他们做了有意义的尝试，书中可以看到他们的努力。孩子和家长的文字背后，是亲子教育的很多画面，书中的几百个亲子交流实例，会给您提供一些珍贵的参考意见。

一场仿佛全世界都在等待的雨 内容简介

本书节选了吴奥琪在成长过程中所写的90篇文章, 及其父母的几百则手记, 内容时间跨度为18年。孩子的文章内容包括哲学思辨、演讲、游记、快乐校园、小小说等方面, 表达了对自我、对家庭、对学校、对社会的递进理解。尽管学习是漫长的过程, 但孩子坚信, 学习是可以快乐的! 书中的每个细节, 都体现这一元素。孩子和家长试图寻找“*为清澈的文字”, 他们做了有意义的尝试, 书中可以看到他们的努力。孩子和家长的文字背后, 是亲子教育的很多画面, 书中的几百个亲子交流实例, 会给您提供一些珍贵的参考意见。

一场仿佛全世界都在等待的雨 目录

第1章 亲人与师长
妈妈，我想对您说
只把月色留在回忆里——与妈妈共读《月色淡淡》有感
我给爸爸画像
父女共同完成的作业
答案在风中飘荡——奶奶吴秀华的人生三部曲
胭脂黄昏
红糖饺子
我眼中的新班主任——沈豪杰之初印象
写给语文姚老师的信——是您说："要笑着上学，笑着放学！"

第2章 哲学思辨
在时间的缝隙里完整思考
科技触角中止的地方
请蹲下来对话
去坚实的土地探险
何敢特立而独行
难以对抗时代的利与弊
星语心事
寻觅阳光之味
教育是找一条回家的路

第3章 快乐学习
我写自己
往事越千年——我读书、我快乐、我成长
童年的色彩
飞
童年美食
上学的路，一路芳菲
我的地坛
我想飞得更高
面对逆境，勇往直前——《神秘岛》读后感
读毛姆的文字——悲天悯人的现实主义者
孩子你慢慢来
世间至美——读《边城》有感
新的路——读《家》有感
《皇帝的新装》后续

第4章 思考社会
税收，让我了解社会——小记者采访侧记
礼让校车，文明出行
唤醒
我的四维世界
我眼中的世界
大学之大
自我是丈量社会的尺度
陪伴——"感动中国人物"杨乃斌

第5章 快乐校园
演绎不是嬉戏——评一次课本剧的演绎
只有感动自己，才能感动观众
定心
厚积千尺，薄发一日
泥
铺满鲜花的道路上
仰望星空。脚踏实地

第6章 历史人物
孔子——价值观与快乐主义者
柳宗元（两篇）
一、完整的灵魂
二、在山川间成长
李白与苏轼——仙风道骨，终为虚空
苏轼——超脱飞扬，即生命壮歌
评《赵氏孤儿》——余生也晚
顺治——可惜你是皇上
张藉——秋思
曹雪芹——情
王阳明——知行合一
纳兰性德（三篇）
一、你若盛开，清风自来
二、一生恰如三月花
三、冷处偏佳
林徽因——你是人间四月天
宋庆龄——执着的爱，开出无涯的花
拳王阿里

第7章 快乐生活
行动起来。做地球小卫士
永远的雷锋精神
Let the world hear our voice（让世界听到我们的声音）
杭州极地海洋公园一日游
湖州莲花庄
一场仿佛全世界都在等待的雨
一双破球鞋的旅行记

第8章 自思自勉
泉
专注脚下，才能仰望星空
被动下的主动
临考的日子
心怀信仰，不断奔跑
雨夜
大学众生相
收心
一个人的城池——致我的作品集
附录一一张保存18年的信笺
附录二18年的成长笔记
后记在洒满阳光的道路上行走

一场仿佛全世界都在等待的雨 节选

　　《一场仿佛全世界都在等待的雨》：　　妈妈，我想对您说　　年复一年，眨眼间我已慢慢长大了。而在我亲爱的母亲眼里，我仍是一个天真的孩子，妈妈无时无刻不在照顾我，为我的生活操劳着。　　妈妈，您抚育我长大。从小到大，您总是一丝不苟地教我学习，然后送我去上学，接着马不停蹄地去上班，再下班，回家做家务。有时一天下来，甚至没有空喝上一口水！渐渐地，岁月的痕迹爬上了您的脸庞，这一切何曾不让我难过？　　妈妈，我亲爱的妈妈，您多年来的辛勤付出，何曾容易？　　妈妈，我亲爱的妈妈，您的爱有如绵绵细雨，滋润着我！　　妈妈，我亲爱的妈妈，您的爱有如雨后阳光，温暖着我！　　走到你身边，轻轻道一声谢谢，并充满敬意地对您说：“妈妈，您辛苦了，我爱您……”　　【父亲寄语】感念母恩　　百善孝为先。感念母恩，应该是做人*为基本的品德。母亲是为了孩子的成长付出*为巨大的人，孩子对母亲的感念也*深刻。这里选取两篇：**篇是奥琪写给母亲的短文；第二篇是孩子与母亲的互答短文。她们在写的时候，没有任何奢望，有一天这些文字可能会和大家见面，而只是希望留作个人回忆，所以文字特别清澈、特别安静。从小的层面讲，教育是每个家庭共同的课题，共同的困惑；从大的层面讲，教育是伟业兴邦的根本所在。所以我将小家庭的经验与心得提供给大家参考，希望能提供些许帮助，让更多的人做“快乐生活、快乐学习、快乐成长”的探索者、分享者、成功者！　　只把月色留在回忆里　　——与妈妈共读《月色淡淡》有感　　引言：老师布置了“和父母分享阅读”的题目。奥琪和她母亲的互答短文，让人备感温暖。尤其是孩子“把恶意写在沙子上，随风而逝；把善意刻在石头上，让岁月铭记”的真情流露，让大人也备受启发。　　（女儿部分）今天是妈妈的生日，在这个特殊的日子里，我选择和她共同朗读高尔泰的《月色淡淡》一文。文章叙述的是作者的两次邂逅：一次遇到了温厚博学的老者；另一次遇到了好心且怀有理想的青年医生。　　翻开书，和妈妈一起慢慢读，她读得很认真，一字一句，我接着她读的往下读。我们都被高尔泰渲染的那种氛围打动了。在似水的月光下，坐在田埂上，听温厚的老者讲故事，他眉目安详；与善良的青年聊天，他神色坚定。我们也受高尔泰对待回忆的态度影响，即便青年与老者都没有善终，他的字里行间也不见悲愤与不满，而是用柔和的笔触写下当年的感动，这就是他对待回忆的态度：只把温暖记下，只把月色淡淡地留在回忆里。　　每个人和家人、朋友之间有无数温暖与感动的瞬间，也有“飞扬跋扈”的时刻，不如像高尔泰那样，像《两个朋友》中的主人公那样，把恶意写在沙子上，随风而逝；把善意刻在石头上，让岁月铭记；只把岁月留在淡淡的月光里……　　（母亲部分）春日的午后，阳光很是温暖，让我有些许的困意。这时女儿甜甜地问我：“妈妈，你要午睡吗？”感觉到女儿或许是想让我为她做点什么，于是，我就说：“没有啊！”　　于是就有了一我们的一起朗读。上一次的朗读，应该是在女儿上小学时吧！那个时候，女儿很想当老师，经常让我当她的学生，她读一句，我跟一句。我常被她稚嫩的表情逗笑，她总是一脸认真地“批评”我。这一次，女儿邀请我和她一起朗读，我十分认真，怕念错字被她再次“批评”，我事先没有看过她选的文章，难免有不流利的地方。可是，女儿却表扬了我，我很是高兴！　　一早，女儿跑过来，满脸欢快地对我说：“妈妈，生日快乐！抱抱！”还问我要什么生日礼物。物质上我还真想不出我缺什么。　　……

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