八世纪诗风 本书特色

《八世纪诗风：探索唐诗史上“沈宋的世纪”（705-805）》论述了公元705年至公元805年的唐代文学史，指出这一文学史百年，是唐人心目中“沈宋的世纪”，而作为后来“崛起的典型”，大历、贞元时代逐渐兴起的“尊崇李杜”的文学新思潮则扮演着“八世纪诗风”的“终结者”角色。“沈宋”、“李杜”的典范交接，亦成为唐中期、后期文学演变的历史性枢纽。书中对以“李杜”为典范、以“盛唐”为中心、将唐诗史分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四阶段的经典化的“四唐说”唐诗史观形成颠覆，对于“四唐说”之下因袭千年的文学史常识具有挑战意义。

八世纪诗风 内容简介

近三百年的唐代文学史（618907），《八世纪诗风：探索唐诗史上“沈宋的世纪”（705-805）》论述中间的一百零一年（705805）。以“律诗之建制”为起点、“元和诗变”之爆发为终点。这是哺育了王维、杜甫、白居易等数代诗人的唐代文学的鼎盛时代。
　　《中国社会科学院文库文学语言研究系列八世纪诗风：探索唐诗史上“沈宋的世纪”（705-805）》致力于“疏证”唐人的文学史观，指出“唐中期”开元、天宝、大历、贞元诗风的“家族相似性”实与律诗规范之主导地位相关，这一文学史百年，是唐人心目中“沈宋的世纪”。而作为后来“崛起的典型”，大历、贞元时代逐渐兴起的“尊崇李杜”的文学新思潮，扮演着“八世纪诗风”的“终结者”角色。“沈宋”、“李杜”的典范交接，亦成为唐中期、后期文学演变的历史性枢纽。
　　《中国社会科学院文库文学语言研究系列八世纪诗风：探索唐诗史上“沈宋的世纪”（705-805）》揭发“沈宋的世纪”的论断，对于宋元明清历代学者“接力”阐释所建构起来的以“李杜”为典范、以“盛唐”为中心、将唐诗史分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四阶段的经典化的“四唐说”唐诗史观形成颠覆，对于“四唐说”之下因袭千年的文学史常识具有挑战意义。

八世纪诗风 目录

唐中期建元表（705805）
常用典籍简称表
导言
一、唐诗史上的“八世纪诗风”
二、唐诗的语境
三、“分析文学史学”
上编
**章 八世纪初叶“后律诗”时期之诗坛动向
**节 宫廷诗人的“贬谪诗”
第二节 律诗一代的“遗老”：张说、武平一、卢藏用
第三节 吴越文士与七古歌行
第二章 八世纪上半叶“声律风骨始备”之开天诗风
**节 开天诗坛状况
从杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》说起
第二节 “盛唐先驱者”
一、李邕
二、孙逖、韦述
三、张九龄
四、王翰等
五、孙季良《正声集》
第三节 开元中期崛起的“鼎盛一代”
一、王维、崔颢
二、王昌龄
三、祖咏、储光羲、常建、孟浩然等
四、苏源明
第四节 后起之秀的“天宝诗人”
一、与李邕往还的诗人：高适、李白、杜甫
二、李颀、岑参等开天间的其他诗人
三、活跃于汝洛梁宋间的复古诗人群体
从李华的《三贤论》说起
四、“天宝十三载”（754）：八世纪诗史的分水岭
第五节 《河岳英灵集》与开天诗风
一、《河岳英灵集》的地域性、派别性问题
二、“开元十五年”新解
三、古体诗的兴盛与“古体诗近体化”的问题
从声律角度看
四、《河岳英灵集》与《国秀集》
第六节 “风骨”与“兴象”：开天诗、建安诗的历史类比
一、“气骨”或“风骨”
二、“兴象”与“气象”
三、开天诗、建安诗关系之辩证
第三章 八世纪下半叶“朝”“野”竞争之大历诗风
**节 复古思潮的余烈与今体诗风的激进反对派元结与《箧中集》诗派及其他
一、元结
二、《箧中集》
三、孟云卿
四、刘湾、苏涣、戎昱等其他复古诗人
第二节 大历诗坛“中道”的声音之一：杜甫《戏为六绝句》
第三节 盛极一时的“大历主流诗风”
一、长安、洛阳两京贵游唱和文学
二、“多士奔吴”与江东诗歌中心的活跃
三、钱起、郎士元、韩栩、李端等京城“才子”诗人
四、皇甫冉、刘长卿、李嘉祜、严维等江东各界诗人
五、《中兴间气集》与大历诗风
第四节 李华、独孤及、梁肃复古论述之调适
第五节 大历诗坛“中道”的声音之二：皎然《诗式》
第六节 “意境”：大历主流诗风与齐梁诗的历史联系
第四章 八世纪末叶趋向“新变”之贞元诗风
**节 “大历遗才”与、《御览诗》诗人群体
一、卢纶（附：畅当）
二、李益（附：鲍溶）
三、《御览诗》与贞元诗风
第二节 江东诗风的新发展
一、皎然（附：灵澈）
二、韦应物
三、刘商、顾况
四、窦常《南薰集》
五、武元衡、权德舆
第三节 孟郊、张籍、自居易、元稹与贞元诗坛“跨世纪
一、代”
一、孟郊
二、张籍（附：韩愈）
三、白居易、元稹
下编
第五章 从八世纪人心目中的诗坛正宗看当时的诗歌风尚
**节 “沈宋的世纪”三代典范诗人
独孤及《皇甫冉集序》疏证
一、所谓“五言诗之源”
二、“沈宋”齐名
三、开天诗坛王维、崔颢齐名
四、大历诗坛之“钱郎”
五、“律诗世纪”
第二节 “沈宋的世纪”的文学史背景与序列
一、从齐梁体至律体
二、“诗赋联姻”与文人诗传统的开辟
三、《楚辞》与千年“词学”传统

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